人教版高中生物必修2全套复习导学案

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1、人教版高中生物必修2全册复习导学案基因详解生物必修2人教版：全套复习导学案目录第1课时孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时孟德尔的豌豆杂交实验(二）第3课时有丝分裂第4课时减数分裂和受精作用第5课时基因在染色体上+伴性遗传第6课时DNA是主要的遗传物质+DNA分子的结构第7课时DNA的复制+基因是有遗传效应的DNA片段第8课时基因的表达第9课时基因突变和基因重组+染色体变异第10课时人类遗传病+遗传知识综合解题第11课时从杂交育种到基因工程第12课时现代生物进化理论生物必修2人教版：全套复习导学案第1课时孟德尔的豌豆杂交实验（一）班级：小组：姓名：【复习目标】⑴知识方面：阐明孟德尔的一

2、对相对性状的杂交实验及分离定律。⑵情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。⑶能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。【复习重点】（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。【复习难点】（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。【复习过程】基础知识回顾：一、概念交配类：杂交自交测交性状类：1、性状与相对性状（1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（了解）（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。（3）举例：课本P3　图1-3〖例题〗课后基础题12、显性性状、

3、隐性性状、性状分离符号类：P－＿＿＿　♀－＿＿＿　♂－＿＿＿　×－＿＿＿－＿＿＿　F1－＿＿＿　　F2－＿＿＿二、一对相对性状的杂交实验（一）实验过程（通过实验，）×P高茎豌豆×　矮茎豌豆F1______豌豆（此性状为_______性状）互称为___________性状F2比例__________∶1________豌豆________豌豆此现象为______（二）对分离现象的解释（针对问题，）1、孟德尔对分离现象的假说⑴生物的性状是由决定的。⑵体细胞中遗传因子是第55页共58页生物必修2人教版：全套复习导学案存在的。⑶配子中的遗传因子是存在的。⑷受精时，的结合是随机的。2、解释P　

4、　　　　　　DD（高茎）　　　　×　　　　dd（矮茎）配子　　　　　　D　　　　　　　　　　　　　dF1　　　　　　　　　　　　Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）dd（（矮）F2：DD：Dd：dd＝＿＿＿＿＿高茎：矮茎＝＿＿＿＿＿3、名词：①　遗传因子②　纯合子：指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。　　杂合子：指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。（三）对分离现象解释的验证――测交（）（1）实验方法：（2）测交：①含义：指让F1与杂交。②过程（请用遗传图解分析）③结论：〖例题〗家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好

5、是：（）A、纯种黑毛兔B、褐毛兔C、杂种黑毛兔D、ABC都不对（四）分离定律（通过分析，）思考：什么分离？何时分离？为何分离？知识扩展深化知识点一：相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断例1：第55页共58页生物必修2人教版：全套复习导学案豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目圆粒皱粒一皱粒×皱粒0102二圆粒×圆粒12540三圆粒×皱粒152141⑴根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。⑵写出各个组合中两个亲本的基因型。组合一：组合二：组合三：⑶哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。

6、例2：采用下列哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题（）①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高抗病小麦的纯合度④检验杂种F1的基因型A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、自交知识总结：见学海导航P2知识点二：基因分离定律的应用1、在实践上的应用（1）指导杂交育种（2）在医学实践中的应用2、利用分离定律解遗传题例题：（2004年广西）并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表现型正常。

7、(显性基因用S表示，隐性基因用s表示。)试回答下列问题：(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_____，父亲的为_____，母亲的为______。(2)如果该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是_______________。(3)如果该女患者后代表现型正常，女患者的基因型为__________。知识总结：第55页共58页生物必修2人教版：全套复习导学案解答基因分离定律问题的一些基本方法第一步：判断显、隐性性状（方法有两种）