人教版高中数学必修全部说课稿(必修1至5精美整理打印版)

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1、目录§1集合的含义与表示》-2-§2函数的概念-4-§3《单调性与最大（小）值》说课稿-6-§4《函数的奇偶性》-9-§5《指数函数及其性质》-12-§6对数函数（第二课时）-14-§7方程的根与函数的零点-16-§8用二分法求方程的近似解-18-§9几类不同增长的函数模型-19-§10中心投影与平行投影及空间几何体的三视图-22-§11直线与直线的位置关系”教学设计说明-27-§12直线的倾斜角和斜率教学设计说明-32-§13直线方程的概念与直线的斜率-34-§14直线与圆的方程的应用-37-§15《算法的概念》说课稿-41-§16《程序框

2、图》说课稿-42-§17《输入、输出语句和赋值语句》说课稿-44-§18《条件语句》说课稿-46-§19《循环语句》说课稿-48-§20《辗转相除法与更相减损术》说课稿-50-§21《秦九韶算法》说课稿-51-§22《排序》说课稿-53-§23《进位制》说课稿-54-§24《简单随机抽样》说课稿-56-§25《分层抽样》说课稿-59-§26《用样本的频率分布估计总体分布》说课稿-61-§27《用样本的数字特征估计总体的数字特征》-64-§28《变量之间的相关关系》说课稿-66-§29《随机事件的概率》说课稿-68-§30《概率的意义》说课稿-

3、71-§31《概率的基本性质》说课稿-74-§32《古典概型》说课稿-76-§33《（整数值）随机数的产生》说课稿-79--151-§34《几何概型》说课稿-81-§35《均匀随机数的产生》说课稿-84-§36正、余弦函数图像的教学设计-86-§37正弦函数和余弦函数的图像与性质-91-§38正弦、余弦函数的性质---周期性-94-§39《从位移、速度、力到向量》教学设计说明-99-§40《向量的加法》教学设计说明-101-§41平面向量的坐标运算说课提纲-103-§42平面向量数量积的物理背景及其含义-104-§43《同角三角函数的基本关系

4、》教学设计说明-110-§44正弦定理-113-§45余弦定理说课稿-116-§46解三角形应用举例说课-120-§47数列的概念_说课稿1-121-§48数列的概念说课稿2-123-§49《等差数列》说课稿-125-§50等差数列的前n项和说课稿(1)-128-§51等比数列说课稿-130-§52《等比数列的前n项和公式》说课稿-133-§53《不等式与不等关系1》说课稿1-136-§54《一元二次不等式及其解法》教学设计说明-138-§55二元一次不等式表示平面区域说课稿-140-§56线性规划_说课稿(定稿)-143-§57基本不等式_

5、说课稿(定稿)-147--151-§1《集合的含义与表示》一.教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。二.目标分析： 教学重点.难点重点：集合的含义与表示方法.难点：表示法的恰当选择.教学目标l.知识与技能(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；(2)知道常用数集及其专用记号；(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；(4)会用集合语言表示有关数学对象；2.过程与方

6、法(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.(2)让学生归纳整理本节所学知识.3.情感.态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.三.教法分析1.教学方法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.2.教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学.四.过程分析(一)创设情景，揭示课题1．教师首先提出问题：(1)介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级。(2)问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特征？引导学生互相交流.与此同时，教师对学生的活动

7、给予评价.2.活动：(1)列举生活中的集合的例子；(2)分析、概括各实例的共同特征由此引出这节要学的内容。设计意图:既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫（二）研探新知，建构概念1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面7个实例：(1)1—20以内的所有质数；(2)我国古代的四大发明；(3)所有的安理会常任理事国；(4)所有的正方形；(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；(6)到一个角的两边距离相等的所有的点；(7)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.2．教师组织学生分组讨论：这7个实例的共同特征是什么?3.每个小组选出

8、——位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出7个实例的特征，并给出集合的含义.-151-一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个对