祖国的春天教学反思

《祖国的春天教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、祖国的春天教学反思《祖国的春天》是一首现代诗歌，描写的是祖国各地春天的美丽景色。由于我们这里现在春天的特点还不明显，学生缺乏感受，为了使学生在学习中能够突破了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽这一教学重点和难点，我根据学生实际，紧紧围绕教学目标，对第一课时进行了充分的教学准备，和精心的设计。1、视频短片，把学生带入情境。在讲课前，我让学生观看了春天景色的视频短片，从直观上使学生对春天有了清晰的感知，唤起学生对春天美景的印象，从而感受到春天的美好，激发学生的学习热情。2、教师范读，把学生带入文本。学生对文本产生了兴趣，学习起来，就会容易多了。这此，我先通过范读诗歌，为学习诗歌定好基调

2、，从而来调动学生学习的热情，引导学生读懂课文，为内容的学习，目标的实现做好铺垫。3、花样练习，落实字词目标，为理解诗歌体会情感扫除障碍。为了扎实有效地落实教学目标，字词教学时，我根据目标，设计了多样的练习内容和形式，来巩固夯实应掌握的基础知识。有看拼音读词语，去掉拼音再读生字，给生字组词，给易读错的字先选择字音，区别形近字，给词语选意思。4、图片吸引，调动学生学习兴致。第5页文中的插图太小，又不是很吸引人，我就上网查了好多诗歌中景色的图片，做成幻灯片，在学生初步了解诗歌内容的时候放给他们看，使他们进一步了解诗中所描写的内容，感受祖国各地春天景色的美。再通过品析文本中所描写景物的特点，感受春

3、天景色的美丽，进而体会出诗歌所表达的思想感情。反思二：祖国的春天教学反思今天我利用第一节课和我的学生继续学习了第二板块第3课《祖国的春天》，虽然这节课已经结束了，但我觉得细细地反思对于我非常有必要，现在我就这节课的得与失作如下总结：首先，我谈一谈作完这节课后的收获。一、以读促讲是我这节课的亮点之一。读是理解的前提，要想真正的理解、体会文章，熟读文章尤为重要。这节课，我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情，所以设计了大量的读。在课堂上，我采用了让学生多种形式读的方法。如指名读让学生通过对个体的听与评价，奠定熟读的基础；快速默读让学生通过默读，感知文章，对小姑娘走过的地方有大概的了解；反复读让学

4、生读出诗歌的韵律，读出诗歌的美感，则是熟读的升华；全班齐读让学生通过充分地读，理解诗歌，达到熟读的目的。实践表明，以读促讲在教学中具有不可低估的重要性。二、教师范读是我这节课的亮点之二。在课中我用我的范读把学生带入文本，让学生充分感受春天的美，学生对文本产生了兴趣，为学习诗歌奠定好基调，从而调动学生学习的热情，引导学生读懂课文，对诗歌的学习，目标的实现做好铺垫。学习起来，就容易多了。三、修辞方法的渗透，文章结构的教学是我这节课的亮点之三。第5页整首诗多处采用了比喻和拟人的手法，我适时点拨，加以灌输。诗歌的结构是总分总，我在板书中充分体现，将学文与习作相结合，从而促进学生的习作水平。四、激发

5、想象力是我本节课的亮点之四。在课中我充分激发孩子们的想象力，让他们展开想象的翅膀，给他们空间，让他们尽情地发挥想象。五、板书设计是我这节课的又一亮点。在板书设计上，我充分挖掘教材，既突出了重点又解决了难点，使人一目了然，重点处我用红色粉笔标出，既醒目又突出。这节课结束了，可是留给我下的是深深的思考，现在回过头来细细地反思课堂，我总结出以下几点不足，今后应该改正。一、有些语文基础知识还缺乏点拨。如：生字词的再次渗透。二、情感不到位。也许是因为我们这里现在春天的特点还不明显，学生缺乏感受，如果教学时用图片吸引，让孩子们有视觉感官印象。对调动学生的学习兴致，我想教学效果会更好。三、不敢放手。诗歌

6、的第2、3、4、5、6小结是并列关系，教会学生学习2、3小结的学习方法，学生也许自己就会学习4、5、6小节。我应该给孩子们自学和当小老师的机会，这一点我以后在教学中要尝试。四、准备的还不够充分。在教学中我应该设计仿写环节，可以出示某一处春天的图片，让孩子们先说一说，然后再向作者那样仿写，把孩子们的思路真正的打开，这样会让孩子们的思维更活跃表现就会更突出。第5页总之，整个教学过程，我觉得学生学得轻松愉快。完成了我预设的教学目标，使学生的思维能力、想象力、说话能力、写作能力、朗读能力等都得到了训练和提高。不足之处，今后加以改正!反思三：祖国的春天教学反思讲了祖国的春天一课后，我学到了很多，也想

7、到了很多，为了进一步提高自己的教学水平，我对这节课进行了以下反思。一学文与习作相结合，促进学生的习作水平写作，可以说是语文学科的一个重点训练项目，因此，我把练笔这一环节马到了课堂上，放到了学文之后，这是我的一个大胆尝试。不过，从反馈的信息来看，学生写的还不错，这一点我感到很高兴。如果能多一些这样的训练，我想一定会较好的促进学生习作水平的提高。二知识性与人文性相结合，促进学生全面素质的发展我常常想，学好语文不但能帮助学生读