秋天的树林教学反思

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1、秋天的树林教学反思秋天是个丰收的季节，秋天五彩缤纷的色彩，就是对幼儿进行美术教育的丰富资源。在这个主题里，有关秋天的美术作品非常多，《秋天的树林》就是其中之一，该活动中的美术技法却是孩子们第一次接触的刮蜡画。作画前，大家一起欣赏了《秋天的树林》的图片，发现树林里的树有大有小、有高有低，树枝有粗有细，相互交叉。接着提出要求：今请小朋友以刮蜡画的形式来表现《秋天的树林》。由于孩子们是第一次接触刮蜡画，因此引导他们了解、熟悉刮蜡画的基本作画步骤就显得尤为重要，因为只要孩子们了解了刮蜡画的特征，便能基本掌握刮蜡

2、画的方法和的技巧，继而就能用刮蜡画的技法大胆表现出秋天的树林。为了能让幼儿用首次接触的刮蜡画的新技法来完美地展现出秋天树林的多彩和美丽，我选择了多幅秋天的树林的绘画作品，在有限的学习时间里给予幼儿更多有关秋天的树林的感性经验，为幼儿在创作过程中勾画树林打下基础。我先让孩子们欣赏刮蜡画作品，感受刮蜡画的色彩变化美；孩子们都被深深的吸引住了，当我用我用魔笔刮出一块漂亮的色彩时，小朋友都惊呼起来，都说：好漂亮呀！刮蜡画就是用竹签笔在纸上轻轻地划，将第一层颜色刮去，露出第二层的色块。经过一系列的讲解示范后，就让

3、孩子自己去作画，在他们用自己的魔笔第5页作画的过程中，有不少幼儿能够大胆勾画树林形态，并能用不同粗细的线条表现树木，但是对于那几个平时绘画能力稍差的幼儿来说，这种形式的作画对于他们来说有一定的难度，需要我们教师在他们操作时给与引导，分步提出作画要求。最后，大家对自己用新技法完成的作品都非常地满意，他们的脸上满满都是兴奋和喜悦。刮蜡画对于孩子们来说是一种新颖的画法，它不同于我们往日的画画，因此幼儿在整个活动中显得极为兴奋。在此次活动中孩子们享受到刮蜡画带来的乐趣，体验到创造的快乐，从而获得满足，也给绘画活

4、动注入新的动力。同时教学过程中也有许多不足之处，如活动导入部分时间过长，语言还不够精炼，示范操作花了较长时间，给孩子操作时间不够，直接导致点评有些走过场，过于仓促，活动结束部分有些匆忙。以上不足之处是我需要努力的地方！反思二：秋天的树林教学反思这一周我们继续开展《红黄蓝绿》的主题活动，秋天的树林是主题中的一个美术活动。在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。

5、为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置涂色技能。本周我们在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解相近色的认识。通过幼儿的实践活动操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。沙老师活动后的点拨和梳理，使我对美术活动的教学有了更多的思考。第5页一、目标与主题更和谐。活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。能较合理的布置画面，发展

6、想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。二、导入活动更精彩。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知

7、识经验，为幼儿绘画活动做准备。三、精彩评价显特色活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？，哪棵树最美？美在哪里？第5页。在沙老师的指点中，我发现教师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：树漂亮吗？有哪些颜色？、哪些树最特别？、哪些树林最美？让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积

8、累。在沙老师的引领下，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动活起来。反思三：秋天的树林教学反思那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙签画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步，不过他们都知道一定