观音小学集体备课活动总结

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时间:2018-03-06

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1、观音小学集体备课活动总结我们的集体备课活动,在全体教师近一个月来的准备的和积极参入下,圆满结束了,达到了预期的目的和效果。这是我们全体老师共同努力的结果,是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动,使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步,最大的成绩是推出了王顺风和杨芳两个新人,使她们成为我们学校教研的又一批明星。在这里我要感谢我们每一位老师的积极参入和对这次活动的大力支持,特别要感谢我们每一位备课组长、每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情,同时看到了我们老师的集体主体精神

2、和团结协作、互相帮助的精神,体现了集体共研,共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动,不惜为了这次活动献言献计,出谋划策,特别是我们主讲教师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作图片和教具,杨芳老师为了活动自己从家里把孩子的玩具全都收集来了,还有陈凤仙老师为了讲课自己动手制作课件花费了很多时间,周代英老师为了活动自己上网查找资料,付秀芳老师为了这次活动牺牲自己的休息时间帮我们讲课老师印资料.第5页总之,我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力,做了很多事情。但让人感动的是我们

3、的老师从我开始安排活动就开始积极准备在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、点评、再研讨......特别是我们每一个备课组长花费了大量的心血作了大量的工作,最让我感动的是我们的张辉英老师积极主动要求参加语文和思品两个组的教研活动,自己还担任备课组长对这次活动从备课到试讲到点评都是非常认真的,甚至是亲自一句一句的教给王顺凤老师说、教给她读,才把我们的王顺凤打造成了明星;还有曹戈老师从上次的教研活动到现在都是一直在教我们老师怎样上课和备课,像教小学生一样在教我们的老师上课,逼着促使我们老师进步才使我们的科学课的教学水平整体有了很大的提高。正是因为我

4、们有这么好的老师,有我们老师们高度的教研热情和积极性,才使也使得我们的这次的课堂教学呈现出许多的闪光点。1、体现新课标的要求,都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。在《两小儿辩日》、《美丽的小兴安岭》、《数学广角》、《我的手》、《家庭责任感》、《百分数的意义和写法》《枫桥夜泊》等都在这方面做了很好的体现。特别是在《百分数的意义和写法》中对学生的爱国情感教育来激发学生的学习热情和积极性,在《两小儿辩日》中教给学生要用欣赏的眼光来评价别人,在《美丽的小兴安岭》中注重对学生基础知识的教学和训练。2、教学过程、学生获取知识的方法得到了转变,从过

5、去的被动转变成了学生积极主动的获取知识,经历了知识的获取过程得到真正的知识。《两小儿辩日》、《百分数的意义和写法》、《我的手》、《要有家庭责任感》、《数学广角》、《美丽的小兴安岭》、《枫桥夜泊》等都得到了体现。例如:《两小儿辩日》中让学生通过读再借助资料来学习、在《百分数的意义和写法》中让学生自主观察、游戏比较等来获取知识得到结论、在《枫桥夜泊》中让学生读自己看注释等来获取知识、在《我的手》中让学生通过实验得出结论获取知识。第5页3、平等的师生关系得到了体现。例如《两小儿辩日》、《枫桥夜泊》、《美丽的小兴安岭》、《百分数的意义和写法》、《数学广角》等的教

6、学中多次都说到老师也和你们一起挑战老师不如你们、谢谢你们、老师也和你们一起等。4、教学注重了生活实际,让学生从生活入手,在生活中学,到生活中用。例如《两小儿辩日》、《百分数的意义和写法》、《数学广角》、《我的手》等的教学过程始终都是我们生活中的,是我们日常生活中常见的,是我们学生熟悉的知识。5、注重了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。例如;在《百分数的意义和写法》、《要有家庭责任感》中首先运用到课件进行教学,这在我们学校,特别是在中、青年教师中值得推广。在《我的手》、《枫桥夜泊》中也都有用到现代化的教学手段。6、在教学中都注重课堂教学的导入,创设情

7、景调动学生学习的积极性,例如:在《数学广角》中老师饱含激情问候、《枫桥夜泊》中老师老师声情并茂的演说、《两小儿辩日》中的天气变化的搓手、《百分数的意义和写法》中运动场面的设置、《我的手》中的谜语等都体现了这一点。俗话说,一个好的导入等于成功的一半。说明了老师们已经充分认识到课堂导入的重要性。这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果,取决于我们校长的领导,取决于我们每一位老师的辛勤劳动,取决于我们曹戈老师对大家的帮助,是我们大家辛勤劳动的成果。但也有几个问题值得我们大家在一起探讨,值得我们大家在今后的教学中研究。第5页1、就是课堂教学中如何有效调控学生的

8、问题。我们的课堂教学中到底是应该放手学生让他们自主去探究获取知识,还是我们要讲;

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