非英语专业本科生大学英语需求调查问卷

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1、UndergraduatesinNorthwestA&FUniversity非英语专业本科生大学英语需求调查问卷亲爱的同学：您好！本调查问卷旨在了解西北农林科技大学非英语专业本科对英语课程的学习需求，用以帮助英语教师合理设计教学，提高教学质量。本调查采用匿名形式，不会对个人产生不良影响。您的信息对教学研究有着重要意义，请根据实际情况，认真填写。填写问卷大约需要15分钟。感谢您的合作！第一部分:基本情况：年龄：____性别：____学习英语的年数：____年级：__________学院：______________第二部分：英语水平1.您的英语高考分数：______2.您目前的英

2、语水平是：A.初级（偏低）：了解少量单词和短语；不能进行情景对话；只可少量话题进行简单回答；词汇，语法和谚语非常有限；发音严重受母语影响。B.初级（偏高）：了解有限的常用词汇和表达方式；能够进行就常用的几个话题进行简短对话；日常生活所需词汇、语法和谚语；发音严重受母语影响。C.中级（偏低）：能够合理流畅的就特定范围的话题进行交谈，但其他话题交谈困难；词汇，语法和发音方面还存在很多问题。D.中级（偏高）：尽管还存在词汇、语法、谚语和发音方面的问题，但能自如进行日常情境对话。E.高级：能够流利自如地就大部分话题进行交谈，词汇、语法、谚语、发音基本没有困难。3.两年的大学英语基础课程

3、完成后，您期望达到的英语水平是以上分级中的：第三部分：技能需要和主要困难Section1GeneralStatement1.在英语教学中，你希望多久用到一次一下技能：A=很少B=有时C=经常听：ABC说：ABC读：ABC写：ABC2.请根据个人情况选出各项技能对你的难易程度：A=轻松B=有点困难C=困难听：ABC说：ABC读：ABC写：ABC3.请个人观点选出各项技能对于大学英语课程的重要性：A=不重要B=较重要C=很重要听：ABC说：ABC读：ABC写：ABC4.请个人观点选出各项技能对于毕业后工作生活的重要性：A=不重要B=较重要C=很重要听：ABC说：ABC读：ABC写：

4、ABCSection2ListeningSkills以下是在英语听力方面可能存在的困难，请根据自己的情况选出遇到此类困难的频率，在对应的字母上打“√”。A=从不B=有时C=经常1.理解讲课内容有困难ABC2.记课堂笔记有困难ABC3.听英语较长的描述有困难ABC4.理解口头指示有困难ABC5.理解非正式语言有困难ABC6.理解谈话主题有困难ABC我理解老师或其他同学说的英语有困难是因为：7.他们语速太快ABC8.他们音量太低ABC9.他们的口音与我所习惯的不同ABC10.两个以上的人同时说话(比如在小组讨论时)ABCSection3SpeakingSkills以下是在英语口语方

5、面可能存在的困难，请根据自己的情况选出遇到此类困难的频率，在对应的字母上打“√”。A=从不B=有时C=经常1.做口头陈述有困难ABC2.不能顺畅快速地表达ABC3.担心说出来会犯错ABC4.不知道用英语怎么表达自己的意思ABC5.单词发音又困难ABC6.讨论时候插不上话ABCSection4ReadingSkills你愿意阅读以下类型的英文材料吗？Y=愿意N=不愿意；你阅读下列类别的材料时觉得有困难的频率如何？A=从不B=有时C=经常（请回答两问，分别在对应的字母上打“√”。）1.期刊文章Y/NABC2.报纸文章Y/NABC3.小说Y/NABC4.课本或参考资料Y/NABC5.

6、书中的节选、选段Y/NABC6.复印的笔记Y/NABC7.工作记录和实验说明Y/NABC8.电脑屏幕上的阅读材料Y/NABC以下是在英语阅读方面可能存在的困难，请根据自己的情况选出遇到此类困难的频率，在对应的字母上打“√”。A=从不B=有时C=经常9.快速浏览，理解文章大意ABC10.精读文章，获取细节信息ABC11.跳读文章，寻找所需信息ABC12.在语境中猜测生词词义ABC13.理解文章组织结构ABC14.在语境中理解专有名词ABC15.阅读速度ABC16.批判性阅读ABC17.理解作者的目的和态度ABC18.全面理解ABCSection4WritingSkills以下是在

7、英语写作方面可能存在的困难，请根据自己的情况选出遇到此类困难的频率，在对应的字母上打“√”。A=从不B=有时C=经常1.正确拼写和加标点ABC2.构建句子ABC3.选用合适的词汇ABC454.组织段落ABC5.文章整体构思ABC6.恰当地表述观点ABC7.扩展思路ABC8.清楚表达你想说的话ABC9.采用恰当的文体和语气ABC10.切题ABC11.评价和修改自己的文章ABC12.在规定时间内完成写作任务ABC第四部分提高课程设置1.除了基础的英语课外，你认为还有必要开设特殊用途英语或英语提高