2009河北省中考试卷评析(理综)

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1、2009河北省中考试卷评析（理综）物理   石家庄市第40中学马剑   今年的中考理科综合试题终于露出了它的庐山真面目，究竟物理试题有什么变化呢？1、试题更灵活，力求新颖和变化   从整体来看，今年的物理部分的试题新颖、灵活，一些常考的知识点都改变了问法，增加了内容，给人耳目一新的感觉。列举如下：1、往年的光学选择题都是结合实际的凸透镜成像问题或者光学现象的汇总判断，今年的光学题把物体和像都给出来，要求学生判断凸透镜的位置；2、以往的浮力题都是从生活中截取一个现象，判断物体所受浮力的变化等等，今年的浮力题要求学生对物体入水后的压强和浮力变化从图像上进行分析，考察了学生的

2、分析能力和读图能力；3、以往的磁学试题都取材自课本上的图片，这次的磁学题给出一个比较新的电路，要求学生分析滑动变阻器滑动过程中的种种现象，这个题综合电学、磁学、受力分析等知识，对学生的能力要求很高，而且最后又把电路中的电源、滑动变阻器、开关换成一块电流表，从电磁铁摇身一变成了电磁感应现象，实在是非常灵活。综上所述，今年的物理试题要求学生有较高的应变能力，死读书、读死书的同学应对起来可能有一定的困难。   2、贴近生活，关注物理学知识在生活中的应用   今年的物理中考题中涉及到非常多的生活细节：听诊器增大响度的原理、洗衣机的功率和所用的插座、双层玻璃的作用、河北省的平均气

3、温、推桌子问题的受力分析、黑板反光的原因和改进方法、滑雪运动中的物理问题、怎样测量热水器在实际电压下的功率、家庭电路电压偏低的原因、家庭电路烧保险的原因等等……物理是一门科学，来源于生活并为生活服务，今年的中考题非常好的体现了这一点。提示我们学习物理学时也不应该仅仅局限在看书和做题上，应该用我们学习过的知识试着去解释平时生活中的种种现象，加深对知识的理解，多动手解决一些生活中的小问题，提高实践能力。在生活中应用物理；在生活中学习物理。3、深挖细节，对学生能力的考查更有效   今年的中考题对一些原本常规的东西进行了深层次的挖掘，在命题中把一些细节突出出来，对学生的能力要求

4、更高。比如：33题的“测量干燥软木塞的密度”实验，把我们平时不太注意的“木塞吸水”问题挖掘出来，并加工成一道题，非常贴近生活，学生不但要知道测木塞密度的原理，还要知道实际测量过程中发生的具体问题，以及怎样解决这个问题。最后还有一个开放性环节：学生自己想办法改进实验。4、对语言表达能力要求更高   今年的物理试题，要求语言表达的题目明显增加：23题要求学生根据实验现象自己提出问题并回答；32题要求写出实验过程和实验原理；34题要求写出实验步骤；39题要求写出机械效率的变化情况的分析；另外一些填空题也必须用一句话而不是几个字来做答。这对于学生的语言表达能力的要求又提高了。“

5、尽可能地用物理语言来表达、力求简洁和准确”是这类题的解题要求，绝不是写得越多越好。5、对实验设计能力要求提高   实验题中的32题，利用木梳和气球设计实验，写出做法并说明其中的物理道理；34题中的“单摆摆动一次时间与那些因素有关”的探究实验，要求同学们用控制变量法设计一个实验，探究摆动一次的时间和摆长的关系；34题“在电压表损坏的情况下利用原电路剩余的器材，测量一个未知电阻Rx的阻值”要求学生设计出实验步骤并推导出电阻的表达式。综上所述，物理实验题的四个题中有三个要求学生设计实验，对比往年中考，实验设题题的量大大增加，可见对学生的实验设计能力的要求提高了。化学   石家

6、庄市第40中学杨会彦   今年我省试题内容具有较高的信度、适当的难度及较好的区分度，立足基础知识，强化了探究学习、开放创新思维，突出了学科特点，充分联系实际，为我们今后把教学改革进一步引向实效、深入起到了导向作用。2009河北省理科综合(化学)试题的特点有：1、试题保持了与往年中考试题的连续性   河北省试题在题目的设置上，保留了部分有生命力的传统题，如框图推断题、溶解度曲线题、金属活动性的探究、溶质质量分数的计算，没有出现“难、偏、怪”，的试题，给人以平和的感觉，保持了与往年试题的连续性。2、对学生的实验综合能力要求较高   随着新课程改革的不断深入，中考命题越来越注

7、重创设问题的真实情景，注重学生灵活运用基础知识的能力，特别是科学探究能力和实验能力。试卷更加注重对基本实验方法和实验技能的考查，更加注重对学生综合运用所学知识，解决和处理问题的能力的考查上。对学生的实验综合能力要求较高。3、重视考查学科能力，体现了试题综合性   09年中考化学试题的设计充分体现了注重学科内在联系和知识综合的原则，充分体现了知识与能力的融合。试题源于教学大纲，但又不拘泥于教学大纲，体现了较好的能力考查的要求。4、注重实践，体现探究的思想   新课标和考试大纲非常重视学习的活动性和思维的发展性，突出对学生科学探究能力和科学素