美术13册第六课 多变的颜色教案

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1、中学美术教学设计---多变的颜色一教材分析客观地讲人对颜色的感觉是由物理性质决定的，但不同的人所感受到的颜色是不同的，所以颜色的定义又是相当主观。“姹紫嫣红、桃红柳绿、紫陌红尘”都是形容颜色的成语，可见颜色对我们的生活很重要。通过各种色彩的调和，学习过程中学生的眼睛视觉肯定会被色彩牢牢地抓住，在实践活动中研究、探索、甚至创造，培养学生研究性学习中解决问题的综合能力。本课是设计·应用，从基础的学习到简单的设计可分为两个课时安排：了解基础的色彩原理的实践活动（第一课时），动手设计身边的小物品（第二课时）。鼓励学生大胆创新，敢于颜色“涂鸦”，在单纯的美术学习中，让学生明白颜色来于自然，用于

2、美化生活，所以美术学习不是为了学习而学习，而是在学习后转化到我们的生活中来，丰富美的体验。【教学目标】知识目标：初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。能力目标：鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。情感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。【教学内容】了解色彩的基本知识点，通过实践不断积累色彩的表现方法。并形成自己的色彩设计创想。【教学重点】三原色、对比色、类似色、明度、纯度和色彩心理等知识点。【教学难点】色彩的调和及搭配、色彩创意设计。【教学准备】教：颜料等绘画工具、多媒体课件、教学。学：方形餐巾纸、颜料等绘画工具。【课时安排】2课时二教学过程设计

3、与案例第一课时（一）  鼓励教学（二）  导入教学先请同学们观赏这些图片（利用幻灯片）提问：同学们刚才所欣赏到的这些花卉、蔬果、动物等图片好看吗？觉得什么地方吸引了你呢？生：颜色、色彩教师归纳：对，就是颜色。是色彩给了我们视觉上愉悦的感受。除了刚才我们所欣赏到的，自然界中还有很多很多的色彩。那这些颜色都是来自于哪里呢？今天就让我们带着这个问题走入《多变的颜色》。（三）  新课展开1三原色色相师：在色彩的这个王国中，有很多成员。你们有知道关于这些成员的小知识吗？生：三原色、黄加蓝变绿（广告词）幻灯片放出色彩知识点小结：同学们说得很对。三原色是色彩王国中最元老级别的颜色了，可以说其他的颜

4、色都是来自于他们三个。教师演示调色并讲授调色的知识点。通过调色得到绿紫橙。板书：       红→绿三原色  黄→紫           三间色→复色蓝→橙教师归纳：通过这三种颜色，我们可以调出成千上万种颜色。得出来的就是色相，即是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。（牛顿色相环）学生活动：尝试调色 2对比色类似色师：那同学们有没有发现老师为什么要在红的后面跟着绿，蓝的后面跟着橙。你们找到规律了吗？（在色相环上找出原因）对比色：在色相环上相差180°的两种颜色叫做对比色。也叫互补色，如果我们长时间看某种颜色，使眼睛受到强烈刺激，再闭眼时就能看到它的对比色朦胧的感觉。类似色：还有一种，在色相

5、环上小于60°的色彩关系叫做类似色。因为它们之间很和谐，在这个夹角中的颜色我们眼睛长时间看也不会觉得疲惫。调和方法：相近的颜色互相调入，可根据自己的喜好调入各种颜色的份量。学生尝试2~3块类似色。3明度纯度师：我这里有橙色，我想在里面加入其他颜色，但又想让它的基本色调不变。你们说可以加入什么颜料？师：我给大家一个选择，A加黄色 B加水 C加白色或黑色。分析：加黄色，会变色。加水，颜色是没变，但我们加的不是颜料。我们只有选择C，加白色或者黑色。（幻灯片播放明度和纯度的变化，并说明明度、纯度的概念）明度：色彩的明暗差异。例如在色相环上，黄色特别亮，紫色特别暗。纯度：色彩鲜艳和浑浊的差异。

6、自己动手试试看，在你喜欢的颜色中逐渐加入适当分量的黑色或者白色。4　冷暖色及色彩心理作用色彩除了刚才这些知识之外，还会给人们冷暖的感觉。同学们可能不相信。请观赏图片。（幻灯播放）暖色：辣椒和国旗，如果冬天我们看到这些物品就会有暖和的感觉。冷色：碧海蓝天，在些天就会有清凉的感受。可以利用色彩的冷暖性装饰各种场合：比如婴儿的房间就可以用粉红的色彩；医院的空间适合蓝色或者绿色，容易让病人保持平静的心态。色彩可以给人一种心理暗示的作用，不同的颜色有不同的意义。红色：热烈，黄色：高贵，紫色：神秘，你想用什么样的颜色来表达你自己呢？（四）  布置作业用一组（4~5种）色彩表现自己现在的心情、或选

7、择一个自己喜欢的季节。方法与要求：尽量使用调和出来的颜色，而不是颜料盒里面的颜料。画完后说说你为什么要用这些色彩来表现。教师以大力表扬为主。第二课时（一）导入提问：老师如果今天穿了红色的衣服绿色的裤子来上课，你们会有什么感受？生（大笑）：俗气死了……师：大家可别笑，在我们身边不一定有人穿大红大绿，但也有色彩搭配不合适的。颜色很漂亮，而且每一个颜色都可以给我们带来不同的感受。但是如果把所有的颜色都放到一起去，你觉得会好看吗？答案是肯定不会。所以就要必要协调好