如何有效利用小组合作学习_提高课堂教学效率

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时间:2018-03-07

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1、树德中学课改讲座资料主讲:曾梦雄时间:利用小组合作学习,提高课堂教学效率小组合作学习由于其实效性显著,被人们誉为近年来最重要、最成功的教学改革。小组合作学习就是以合作性学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的学生互动,促进学生的学习,以团体的成绩作为评价的标准,共同达成教学目标的教学活动。新课程改革倡导了三大学习方式:自主、合作、探究。其中小组合作学习是在形式上有别于传统教育的一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”“满堂灌”的教学专制体系,同时也首次在课堂上给予了学生自主、合作、探究的机会,目的在于培养学生团体的合作与竞争意识,发展交往与审

2、美的能力,强调合作动机与个人责任。农村学生,学习基础较差,学习自觉性不高,学习风气更不浓。针对这种情况,我校在五年级、七年级实施新课程改革试点,组建合作性学习小组,以此来带动整个班级学生成绩的普遍提高。下面介绍一些做法,供大家参考。一、构建结构合理的合作性学习小组合作学习要求人人参与,因而合理配置人员,达到最优化组合是首要前提。惟有这样,才能充分发挥合作性学习小组的功能。那么,小组成员的组合要怎样才能达到最佳状态呢?  1、合理配置,高效运行每个班分成6个合作性学习小组,每个小组一般由6—8人组成。在开始分组时,我们曾尝试过让学生自由组合,目的是使小组8

3、树德中学课改讲座资料主讲:曾梦雄时间:成员彼此之间在熟悉对方的前提下,主动参与、互教互学、合作探究。但是,通过一段时间的运行,发现组间活动效果有很大的差异,有的组很快就高效地完成了任务,而有的组却无从下手,究其原因在于优生与优生走在了一起,调皮的与好玩的走在了一起,学习基础较差的走在了一起,如此一来,小组的合作就难以达到取长补短的效果,教学任务也很难完成。于是,我们在尊重学生意愿的前提下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质以及学生的个性特征等情况对学生进行综合评价,并根据组间同质、组内异质的原则,将全班学生重新搭配成若干个异质学习小组,其中

4、两名优等生,两名后进生,2—4名中等生。组间搭配力求做到均衡,给每个学生都能提供发展的机会,便于公平竞争,并要求各小组成员相互友爱,坦诚相待,民主平等。每隔一段时间,根据小组成员的表现作出适当调整。       2、合理分工,明确职责  为了进一步激励学生小组合作的责任感,在小组内设小组长、记录员、汇报员各一名。小组长由成绩较好、有较强组织能力和合作意识的学生担任,小组长的主要职责是对本组成员进行合理分工,组织全组成员有序地开展讨论与交流、互帮互助、进行探究活动;记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来;汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行

5、归纳总结后在全班进行交流汇报。当然这种角色并非一成不变,教师可以根据不同活动的需求8树德中学课改讲座资料主讲:曾梦雄时间:设立不同的角色,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。二、小组合作学习的方式在教学实践中,我们结合新课程标准的要求,以“导学案”为载体,在不同的教学目标下,选择不同的方式进行小组合作交流。  1、预习合作  学生通过预习,可以淡化教学难点,减轻课堂教学负担。我们要求教师在上新课之前一至二天将“导学案”发到学生手中,通过小组合作预习,提高课堂教学效率,培养学生合作探究的精神,同

6、时,教师要有意识地培养学生小组合作预习的习惯,逐步使学生养成预习的主动性,要交流预习情况,大胆发表自己的见解和困惑。课前教师要将“导学案”收集起来,及时了解学生预习的情况,表扬预习较好的小组。这样,课堂学习时师生双方都有一种轻松愉悦的感觉,并能在一种融洽的氛围中完成学习任务。  2、问题合作在教学过程中,教师可以根据“导学案”检查情况提出一些问题,或由学生自己提问题,有的问题可以直接由学生回答,有的问题却需要学生通过合作来完成。问题的提出,是在教师深入了解教材的重点、难点后,通过教学实践反馈出来的。要使合作富有成效,引起合作的问题就要有价值,要能引起学生

7、合作的兴趣。有些问题,应留时间让学生自己思考,再进行小组讨论,这样才会使合作更富有成效。正是小组合作使学生在互帮互学、友好合作的良好心8树德中学课改讲座资料主讲:曾梦雄时间:境中闪现出思维的火花,再加上教师适时点拨,满足了学生的即时需要,从而捕捉住了灵感,充分体现了“合作学习”的新的课程理念。  3、作业合作  不同智慧水平、知识结构、思维方式的成员组合在一起,构成了一个异质小组,不可否认的是小组成员在学习成绩、认知水平方面存在明显的差异。我们在“导学案”上设计作业时,既体现合作学习的整体性、统一性要求,又照顾到每个小组成员的差异,分层次地设计作业,让学

8、生自己选择适合自己水平的作业,促使各类学生都有热情参与,有能力参与,扬长避短,起

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