《椭圆及其标准方程》教学反思

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1、《椭圆及其标准方程》教学反思椭圆的定义教学中，画出椭圆轨迹，完全是意外的惊喜，采用根据定义“先画后展”的处理方式，突显了知识主题，符合学生认知规律，推动了课堂发展，进而通过类比圆的标准方程的推导，给出椭圆的标准方程的推导步骤，椭圆方程的化简，对于学生而言是困难的，但不管怎么困难，教师也不可越俎代庖.为了突破这个难点，我们在曲线与方程的教学过程中，引导学生小组合作进行化简，并进行了实际操作.在课堂上，督促学生运用既有策略进行独立的推导化简，通过巡视，指导仍有困难者，训练学生的代数运算能力.此处的训练对于增强学生的自

2、信和毅力有着重要的意义.类比学习方法是本节课的主线，而数形结合又是本节课的主调，解析法则是本节课的主要原理方法。另外，以后的教学中，应该更多的加强学生合作探究的能力，减少教师的讲解，从而能为学生提供更多的合作机会。