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《2基于核心素养下自然拼读与小学英语教学融合的探索与尝试_孙秀春_201907251213311》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于核心素养下自然拼读与小学英语教学融合的探索与尝试青海省西宁市古城台小学，孙秀春，810001摘要：核心素养的发展是小学英语教学目标的出发点和归宿，众所周知在小学英语教学中，教师应当重视学生英语单词的认读教学和拼写的训练，为英语知识的学习打好基础，自然拼读法就成为了英语教学的第一选择，它不仅能够帮助学生简单地掌握记忆单词学习方法，还能够提高学生英语阅读的能力。在小学英语教育教学中，依托自然拼读法，能够真正有效提高学生学习的自主性和语言综合运用能力。关键词：核心素养;小学英语；自然拼读法；语言综合运用能力在义务教育阶段，笔者所在地区，从小学一年
2、级接触英语，教学中发现记忆单词也成为学生最头疼的问题。有的学生靠记忆谐音来掌握单词的读音，单靠死记硬背记单词写法，这样效率很低；还有的家长认为学习英语应该先从学习音标开始，但是外研社英语教材中有没有系统的音标学习。同时我们知道英美国家的孩子不学音标，也很少死记硬背单词，只从小学习拼读规则，掌握了拼读规则，见到符合规则的单词就能读出来。《2011版英语课程标准》要求学生“了解简单的拼读规律”，二级目标中要求学生“能根据拼读的规律，读出简单的单词；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”。这些要求都说明了英语语音教学的重要性，语音是学好英语的基础
3、，提高语音教学是小学英语教学的关键。所以要提高学生听、说、读、写、看技能，培养学生综合语言运用能力，必须重视语音教学。（一）、自然拼读法（Phonics）的定义“自然拼读法是针对儿童年龄和学习特点，在字母（letter）与语音（sound）之间建立对应拼读关系的一套英语单词注音系统。利用自然拼读法，学生可以拼读和认读单词，做到见词能读，听音能写”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。（二）、自然拼读法的优越性：减轻学生负担基于自然拼读法学习英语单词，如同一年级的小学生学了汉语拼音，就能认识许多汉字一样，学生掌握了此法，知道了字母发音与拼写
4、之间的对应关系，就会事半功倍地学习和记忆单词，从而自己进行英语阅读。向学生讲授英语中最普遍、最常用的音形关系，使之能拼读单词，这种解读单词的能力是能否广泛阅读的基础。小学生从二年级起已掌握汉语拼音，用拼音朗读的能力也已基本形成，因为汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，同时语文和英语都属于语言的习得，因此可以把汉语拼音迁移到自然拼读法中进行教学。它与传统英语学习法相比，大量减轻了学生的负担，它只须学习基础发音，就能让所有学习者见词能读，听音能写。（三）、小学教学中融入自然拼读法第一阶段：通过二年级字母教学，夯实基础。其实每个字母有它的发音，任何英
5、文单词、文章都是透过这26个字母不同的排列组合而来。掌握26个字母的name和sound,为后续的学习打下扎实的基础。引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，外研社（一起点）二年级下册的教材中要求学生学习掌握26个字母本身的音和写法。而拼写教学就是要指导学生了解如何把字母的“音”转变成“形”,同时每个字母又有自己sound,既然如此，利用自然拼读法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去学英语,26个字母的学习,它的关键是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应
6、关系,学生一旦掌握了此方法,记忆单词就变得容易多了。笔者从26个字母开始,探索每个字母在单词中的发音（eg：afor[?]；bfor[b]；cfor[k],）。在实际教学中,通过慢慢摸索,我积累了一个简单而有效的教学案例。通过一个chant让学生熟悉26个字母的发音规则。连续练习从字母a到z的发音,方法如下：1）老师开头有节奏地说:a-a,[?][?][?]2）老师随机点名让一个学生站起来有节奏地说：b-b,[b][b][b]3）这名学生再找下一个学生快速并有节奏地说：c-c,[k][k][k],4）依次类推，完成从a到z所有字母的发音。同时通
7、过书本上字母歌谣（eg：AisforApple,[?][?]Apple等等,出自外研社课本上的歌谣）和自制微课的形式对26个字母的发音再次巩固提升。第二阶段：拼读。引导学生拼读应从两个字母音（辅音+元音）的拼读开始，如：n-ono，h-ehe；接着引导学生三个音的拼读（辅音+元音+辅音），如d-o-gdog，h-o-thot;再慢慢过渡到多音节词的拼读。教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，由易到难，一步步的逐步加深。拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，就会对他们以后阅读和口语能力的提高有很大的帮助。经过一定量的
8、拼读练习，学生的“见词发音”的能力就会逐渐得到提高。同时笔者在上课期间，严格要求学生通过自然拼读法来书写单词，让他们努力做到大小写、笔顺、连笔、词距和
