小班科学活动：地底下的果实

《小班科学活动：地底下的果实》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小班科学活动《地底下的果实》活动目标：1.知识目标：通过小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索，让幼儿了解地底下生长的常见的几种果实。2.能力目标：激发参与活动的积极性，在活动中培养观察和探索能力。3.情感目标：通过自己动手操作、体验、创造，感受成功的快乐。活动重点：了解地底下生长的果实。活动难点：在活动中培养幼儿观察和探索能力，并学会用完整的语言表达果实的特征。活动内容《地底下的果实》选自江西高校出版社教材《幼儿多元能力实践课程教师用书》小班下册主题《香香的蔬菜》中的一个科学活动。设计思路：　在我们的周围，到处都是植物

2、，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我利用小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。-7-新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。所以，我在设计活动时，采用幼儿

3、喜欢的故事的形式导入，把幼儿带到故事的意境中，并得知小鼹鼠遇到了困难，帮助它解决困难，充分激发了幼儿学习的积极性。    在帮助小鼹鼠扒土、挖洞的过程中，让幼儿了解地下生长的常见的果实，我改变了以往的教师教，幼儿学的教学方法，而是让幼儿自己动手尝试，不但给幼儿一种神秘感，而且更加真实，幼儿通过摸一摸、看一看、说一说来进一步了解果实外表，然后创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。接下来，教师根据大屏幕生动的讲述地下果实的生长。教学方法、教学手段：本节课

4、采用多媒体电教手段辅助教学，围绕教学目标通过多媒体课件演示法（欣赏故事、感知故事内容）、观察法（运用幻灯图片与实物对比，通过摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方式观察果实）、情境表演法（幼儿扮演角色表演故事、表演小鼹鼠挖洞、表演小鼹鼠碰到果实）、分享交流法（请幼儿结合自已的经验，自主互相交流讲述果实的外形、味道、地底下还有什么果实）、鼓励引导法（鼓励引导幼儿学习用较完整、清楚的句子进行表达）等教学方法来组织教学，注重动静交替，注重幼儿经验的分享与交流，注重及时用言语表扬鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中，在看看、说说、玩玩的过程中，突

5、破教学重点与难点，达到教学目标。活动准备：1．课件：故事《小鼹鼠搬家》；2．实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个3．课件：长在地底下的各种果实图片；4．“山洞”一个5．歌曲《买菜》。-7-活动步骤：一、开始部分：播放课件《小鼹鼠搬家》，利用小喇叭发出的声音引出故事《小鼹鼠搬家》。师：这是什么？幼：喇叭师：对是喇叭，喇叭里面藏着好听的声音，我们一起竖起耳朵来听一听好吗？（幼儿起立闭上眼睛听）师：那先来听听红喇叭发出什么声音？师：耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。幼：卡擦卡擦，呜……师：我们来听听绿喇叭发

6、出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？幼：（嗒——嗒——嗒）师：我们再来听听黄色的喇叭发出什么声音？幼：啪啦啪啦嘭师：真棒，跟老师一起来学一学（加动作）啪啦啪啦嘭，（多放2遍黄喇叭）你们知道这是谁发出的声音吗？这是小鼹鼠挖洞时发出声音。二、基本部分：讲述精彩故事《小鼹鼠搬家》。1、小鼹鼠搬家的原因。师：宝贝们，它是一只可爱的小鼹鼠，刚刚“啪啦啪啦——嘭”是小鼹鼠发出的声音。为什么小鼹鼠要发出“啪啦啪啦——嘭”的声音呢？宝贝们仔细听老师讲。-7-师：哇！有一天，天上下起了大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴

7、滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。小鼹鼠拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。2、利用故事，通过小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索，让幼儿了解地底下生长的果实，教会孩子认识长在地底下的果实，并学会观察，引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式，了解果实的外形特征、味道等等。（播放课件《小鼹鼠搬家》）师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？师：小鼹鼠啪啦啪啦突然嘭的一声撞到了什么？（红薯幻灯片）幼：石头，红薯……师：它到底是什么呢？老师把它撞

8、到的东西拿给你们看看。（实物红薯）对了，这是一个红薯，宝贝们你们知道红薯长在哪吗？幼：地底下、埋在土里面。师：真棒，和老师一起完整的说一边，红薯长在地底下。（教幼儿怎样用较完整、清楚的句子进行表达。）师：红薯长得什么样呢？它是什么味道呢？（引导幼儿仔细观察并结合