课程设计教学评估指标体系

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1、辽宁工业大学课程设计教学评估指标体系一级指标二级指标主要观测点评估标准权重得分A级标准C级标准教学准备教学文件教学大纲，指导书，教学日历，任务书，文件齐全；工作量分配合理；设计参数完整。文件齐全；工作量分配不合理；设计参数不全。10指导教师教师资格，学生与指导教师的比例指导教师中级及以上职称，对该门课程熟悉，并有一定实践教学经验及科研能力；每位教师指导学生人数符合规定。总体基本满足指导课程设计指导教师的要求。10选题质量题目符合度；题目难度、工作量选题专业符合培养目标要求，能体现行业技术和工艺的发展；

2、难度和工作量适当；要求每个学生的设计不得雷同。选题符合培养目标的要求，难度和工作量基本适宜，对每个学生的设计要求有区别。10教学过程教师指导情况敬业精神、业务水平任务书下达及时，要求具体，每天到位指导，及时发现和解决问题，指导水平高。完成了各项指导工作，有指导能力。15成绩评定成绩考核办法，实施情况建立了课程设计考核办法，统筹考核设计过程和结果，并认真执行；学生成绩分布合理。有评分标准，成绩评定较为合理。15教学效果设计质量设计质量绝大多数学生达到能力培养要求，设计（论文）质量高。设计质量一般。10教

3、学总结与资料存档教学总结，教学档案总结内容充实，教学档案完整规范。有教学总结，存档材料齐全。10质量监控质量监控措施与效果质量监控办法，执行情况与效果监控办法科学规范，执行认真，效果好。有质量监控制度，监控效果一般。20总分