2018新部编本二年级下册语文第13课《玲玲的画》》教学设计

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1、2018新部编本二年级下册语文第13课《玲玲的画》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：会认8个生字，会写9个字。2、过程与方法目标：体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感与价值观目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：1、认识生字，运用识字方法区分相似生字。会写生字，积累拟声词。2、指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。教学难点：品味“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”课时安排：2课时教具准备：课件教学过程:一、活动1【导入】绘本导入1

2、.老师给大家带来了一份礼物，你们知道这叫做什么吗？对，像这样以图画为主，兼附少量文字的书籍就叫做绘本。（若学生回答书，这可不是一般的书，像这一类以图画为主，再加上少量文字的书叫做绘本，非常适合我们一二年级的小朋友来阅读。）2.老师将今天要学的课文编成了一本绘本故事，我们用绘本的形式来学习课文好不好？①故事的主人公就是玲玲。谁来向她打声招呼？（玲玲：你叫得真亲切，你的后鼻音读得真标准，谁能把第二个玲的轻声读出来就更好了）一起来吧。（玲玲）②真响亮，你们有什么办法来记住这个玲字？（王加令）你用了加一加的办法，大家一起拿出手跟老师来写一写，玲，先写王字旁

3、，王做偏旁的时候要谦让，抬抬腿，把横变成提。再写个司令的令，注意最后这个点别丢了，要是丢了就当不成司令了。齐读课题（玲玲的画）③“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。形容一样东西小小的非常精美。④“玲”这个字还有许多兄弟姐妹，你能列举几个吗？（令领零铃岭龄拎冷…….）二、活动2【讲授】读绘本说主要内容1.想欣赏这个绘本故事，我们先来完成一个任务。下面请同学们自由朗读课文，大声地读第一遍，读完了就把课文下面带拼音的生字读上两遍，都读完了如果发现还有同学在读，你就再默读一遍课文，这样你就又比别人多利用了时间。2.（学生自由读课文。）朗朗的读书

4、声真好听。我听到大部分同学已经读完了一遍。抬头、挺胸，小眼睛看前面。3.排序。我们一起打开绘本《玲玲的画》，诶，里面的图片全乱了，谁来帮帮老师，给它们排排序。顺序排好了我们赶紧走进故事？①第一幅图片，谁会说？玲玲画了什么？（玲玲画了《我家的一角》。）②第二幅图片，可是不小心，画怎么了？出示：弄脏。③第三幅图片：玲玲动脑筋在弄脏的地方画了什么？出示：动脑筋。最后怎么样了？出示：一等奖4.过渡：把这些图片连起来就是课文的主要内容了。（指名说）5.检查出示的三个词语。这几个关键词语可不好读，谁会？老师给你一个提醒，注意平舌音和前后鼻音。（指名：弄脏动脑筋

5、一等奖）读得真好，你带着大家来读一读。“脏”是个多音字，谁知道它还有一个读音是什么呢？（内脏）6.将词语放进句子里你们还会读吗？出示：玲玲把画好的画弄脏了，她动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗，最后画得了一等奖。三、活动3【讲授】编绘本、学课文1.过渡：打开第一页，这就是《我家的一角》。小朋友仔细看，画上画了哪些东西？①引导学生仔细观察。②就像我们刚才那样仔细地观察可以用一个词语来形容是什么？这个词语就藏在这句话当中谁能找出来？（出示：“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”）谁发现了？端详。你的眼睛真亮，你能不能带领大

6、家来读一读这个词语。2.理解意思：端详就是仔细地看，仔细地看就是端详。3.过渡：玲玲就这样满意地端详着自己的这幅画。这幅画明天就要参加评奖了。①看着自己的杰作，她心情怎么样？（开心）你从哪一个词语感受到的？（满意地）你能不能来满意地读一读。②谁再来试一试，把你的心情放到句子中读出来。是啊，玲玲这时候看到自己的作品，很开心、很满意。（齐读）4.翻过一页，出示图二。出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催了。①时间不早了，爸爸又在催了，谁会催？（我觉得“快去”读的特别好，这就是催了。／平常妈妈催你们去睡觉速度怎么样，谁能够稍微快一点去催？）②读

7、的真好，我就明白了，时间不早了，快去做什么，这就叫做——催。催，跟我读cuī催。5.学习第三幅图：第4段①过渡：爸爸又在催了，真是忙里出错呀？翻过一页，发生什么事了？赶快从课文中找到。你读给大家听，书上哪一句话？②指名读，随即出示：“就在这个时候水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。”③读好叭。这句话可不好读，谁再来读读看。A有个字读错了，谁来帮他。这个字确实不好读，我们一起来读一读。B表扬一下大家，有一个字大家都读对了，我们再一起来读一读：叭。④它和课文中的一个字很像，谁发现了？读准了，一个读叭，一个读趴。这两个字太像了，我分不

8、清楚，谁来帮帮我？（叭，口字旁，关于声音。趴是足字旁的，跟脚有关。）真能干，你这样一说我就明白了。⑤老师想把他们编成顺口溜