镇“爱心滋润留守儿童征文”活动总结

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1、镇“爱心滋润留守儿童征文”活动总结第2页随着农村劳动力向城市大量转移，我们学校留守儿童的队伍不断扩大，这部分学生长期远离父母，有的靠爷爷奶奶看管，有的靠亲戚照顾，家庭教育严重缺失，又长时间缺少父母关爱，其性格往往表现出任性、冷漠、孤独、自卑、消沉、不爱学习，这为我们学校教育增加了新的课题。为此，中心校本期在全镇开展爱心滋润留守儿童征文活动，旨在唤醒、动员更多的人去关爱留守儿童，使每一位教师都能抽出一点时间，节约一点开支，奉献一片爱心，做留守儿童的知情人，学习的引路人，品德的教育人，成长的保护人。并将教育活动认真总结，使

2、教育行为形成共识，教育理论不断升华。娄下小学非常关注留守儿童的教育，他们建全制度，形成关爱留守儿童的长效机制；长期坚持教职工结对帮扶，让留守儿童在爱的海洋里健康成长；建立留守儿童之家，设立亲情电话，开通亲情视频，为留守儿童提供服务，使万水千山也隔阻不了留守儿童的父母情感交融。涧口小学苏艳红老师班里新转来一位留守儿童，她总是怯怯地，只要有人看着她，她的眼睛就四处躲闪。在她的脸上找不到同龄孩子的一点天真和快乐，成天一副心事重重的样子，是那样的卑微，像空气中的一粒尘埃。然而老师没有放弃她，而是根据她的性格特点去主动接触、多关

3、心、多呵护、多鼓励，号召全班同学和她交朋友，一个学期的努力，她和同学们一起在校园里跳呀，笑呀，跑呀，那欢乐的身影，已成为校园一道优美的风景线。征文中一个个感恩的教育事例，浓缩了教师的爱心浇灌，促使留守儿童健康成长。这次征文活动共收到征文39篇，中心校组织评审组进行了认真地评审，共评出一等奖13篇，二等奖13篇，三等奖13篇。应该说大部分教师的征文都能结合自己的教育经历，真实总结了那些感人的精典案例，但还有少数教师热衷于网上下载，对学校不负责任，也就是对自己不负责任。附：尹庄镇爱心滋润留守儿童征文评比结果。第2页