教学楼加固及装修改造工程施工组织设计

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1、第一章综合说明（一）编制依据1.1招标文件1.1.1招标文件;1.1。2工程量清单；1。1.3设计图纸。1。2主要规范、规程、标准见附图表1-1.1。3企业文件1.3.1我公司制定的《施工组织设计、施工方案管理办法》。1。3。2我公司制定的《施工现场管理工作实施细则》。1。4其他参考文件1。4。1类型近似的工程施工经验资料。1.4。2对施工现场的实地考察资料（二）工程概况2.1工程总体简介工程总况表见后附图表1—22.2改造建筑概况工程拆除与改造概况表见附图表1—3。2。3水电设备工程改造概况拆除原有不用的电气设备，按新图设计要求重新安装

2、。包括强电系统、弱电系统。施工做法有PC管敷设、配电箱安装、电缆桥架及电缆布设、穿线、灯具安装等。44拆除原有不用的电线电器，按新图设计要求重新安装。施工做法有：拆除原有不用电器电线,电线管重新凿槽，预埋PC管穿线。其具体项目将在施工方案中具体描述其工艺做法。2.4施工现场概况该工程1＃厕所由于主要承重构件不能满足国家现行规范，墙体B/3-4轴存在4-5㎜的裂缝，B/4—5轴存在2—3㎜的垂直裂缝等。故对此建筑进行改造加固。综合楼工程地面因多年使用，起砂、龟裂严重，电器电线、木龙骨吊顶不符合现行规范要求及屋面渗水等情况，需要重新修复.综合

3、楼加固工程，，结构形式为三层砖混结构，总建筑面积约315。88m2，总长41m，宽9m,沿口高度10.8m.依据常山县有关部门签发文件；常山县教育局和学校的要求；浙江大合建设工程检测有限公司提供的校舍安全工程鉴定报告及国家和地方现行的防火有关规范。对本工程进行加固修复.第二章主要分部分项工程施工方案和技术措施第一节施工部署(一）管理目标1.1质量目标工程质量标准:合格.1。2工期目标我们承诺确保在2011年8月25日前能保证常山县新昌中心小学综合楼加固、1＃厕所加固工程序全部完工,投入正常使用。（二）管理体系2。1成立管理组织机构，明确管

4、理职能为确保上述目标顺利实现，我公司将把本工程作为重点工程来管理，成立“常山县新昌中心小学综合楼加固、1＃厕所加固工程”工程经理部，配备强有力的管理班子。442。2管理职责根据我公司质量体系程序文件、质量保证手册规定，详细制定项目部各部门管理人员职责，强化管理。指挥部负责各项目之间的协调和调度工作，各专业施工作业队按照各个项目的计划统一安排生产作业,各学校加固工程项目经理部负责各学校工程的施工管理工作.2。2.1项目经理贯彻公司的质量方针，执行公司的质量体系文件,组织实施《项目质量计划》，对工程质量目标的实现负责.建立、完善项目组织机构，

5、明确各类人员的质量职责，全面完成进度部位、工程质量、安全生产、文明施工和财务成本指标。负责组织有关人员开工前，对合同条款进行确认，保证按合同履约.对内主持项目日常工作，每周召开周例会，对外就工程施工中的重要问题与监理单位、建设单位、物业进行联系。2.2。2技术负责人执行公司质量方针目标，对实现项目质量目标负直接责任。合理安排生产，配置资源，确保工程按施工组织设计和《质量计划》规定的活动顺序进行。按《过程控制程序》的要求严加控制。召开现场生产协调会，抓好各工序之间的搭接配合,保证施工进度和工程质量达到计划要求.执行政府法令，对施工现场的生产

6、环境负责，切实抓好安全文明施工。组织建立施工现场成品防护队，抓好成品保护和交付,参加工程交工验收，解决验收过程中存在的问题，保证工程按时交付使用.44负责工程项目的技术、质量工作，领导技术人员（包括技术、质检、测量、资料员）、专业工长,执行技术规范、操作规程、质量标准和公司质量体系程序文件。主持编制责任范围内的施工组织设计和《质量计划》，经规定程序批准后，组织实施。对项目上的特殊过程，要预先组织（或督促）有关人员做好“人员、设备、过程能力”三鉴定，必要时指定专人进行连续监控，并保存记录。组织编写并审定在《过程控制程序》中规定以外的关键工序

7、的作业指导书。按规定时间组织《质量计划》执行情况的中间检查。对发生“质量事故”的工序、过程，按《不合格控制程序》规定,及时组织有关人员分析原因，并按规定上报。上级主管部门确定处理方案后，督促有关工长认真执行纠正措施，并将结果报告主管部门。申报“物资紧急放行”,并责成有关人员做好使用记录.2。2.3技术员熟悉施工图纸，参加图纸会审和设计交底,参与编制施工组织设计、质量计划、作业指导书。参加施工图纸组织设计和项目质量计划执行情况的中间检查和施工实施情况的抽查。按规定权限办理施工过程中的变更洽商，并将洽商记录及时发送有关人员和部门.现场技术性文

8、件和资料进行控制管理。2.2.4资料员收发、登记设计图纸、质量管理体系文件及有关工程项目的往来文件.收集、整理施工中的所有文件、资料,及时提交项目工程中所需查阅的资料文件，并负责收回借出的资料