《语言学概论》教案概说

《《语言学概论》教案概说》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《语言学概论》教案厦门大学人文学院中文系语言教研室《语言学概论》教案选用教材：叶宝奎《语言学概论》施用范围：汉语言文学本科  厦门大学中文系语言教研室11《语言学概论》教案厦门大学人文学院中文系语言教研室绪论【教学目的】认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。【基本概念】语言学语文学共时语言学历时语言学历史比较语言学结构主义语言学转换生成语法社会语言学【基本理论】一、语言学的对象和任务二、语言学的建立（发展阶段）三、语言学在科学体系中的地位四、语言学的类别五、语言学的流派

2、六、语言学的功用【重点难点】一、语言学的建立过程二、重要的语言学流派（代表人物、理论观点、主要贡献）三、主要的语言学门类和派别【教学方法】讲授和讨论相结合。【所用课时】4课时11《语言学概论》教案厦门大学人文学院中文系语言教研室【教学内容】第1学时本课程的学习目的和学习方法：一、认识课程，明确学习目的这也是我们过去经常碰到的一个问题。理论课，不管是语言学理论还是其他学科的理论课，直接用“有什么用”来提问，确实不好回答，因为它是基础理论，不是实用性、实践性的课程；但是反过来，一门科学如果没有这种基础理论的教学和研究，或者说，基础理论研究得不好，那么这门科

3、学就很难得到有效的发展。语言学的情况当时与此相似，认为谁都会说话，还研究什么！中国语言学和国外先进的语言学的发展水平相比，现在还比较落后，究其原因，其中最重要的就是我们的语言理论研究严重滞后。从这一点来看，语言理论研究就显得非常重要、非常有用。(文学理论教大家去欣赏文学，语言理论教大家理解分析语言)重要性：每个人都会说话交流，甚至掌握几种语言，但不等于对语言都有理性的认识。从大的方面看，语言的一些问题值得探索研究：（1）语言的产生和起源——劳动说？交际需要（现在很多民族没有语言？为什么？/儿童怎样掌握语言？）（2）语言的发展：很稳定——可以看懂古书；发

4、展性——瞬息万变（网络语言），但不影响交际（3）人类思维方式一致，为什么世界语言丰富多彩？（方言差别明显）——但却能够互相翻译？从具体语言现象看，可思考的问题更多：（1）语音：发现演变规律，古今音的对应——古音的构拟；方言差别（2）词汇：探索发展规律，文言文翻译、解释——现代汉语新词新语的大量涌现？（3）语法：稳定是基础，但又有发展。“幸福着你的幸福”“永远有多远”“非常可乐、非常男女”“很受伤”学习目的：树立科学的语言观，系统掌握基本概念、理论和知识，具备用语言理论和方法分析语言现象的能力。因此，学习这门课，要培养对语言的敏感意识。（弄清楚身边一些特

5、殊语言现象）语言学：研究语言的科学，主要讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等问题。二、学习方法1、态度端正，思想重视（1）语言与生活的关系密切：每天接触，十分平常→容易忽视语言不仅与日常生活（方言分歧）、还与文化生活（推广普通话）、政治生活（语言政策）有关11《语言学概论》教案厦门大学人文学院中文系语言教研室（2）语言学与外语的关系借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水平有些理论、概念也要通过外语才能分析明白（汉语中没有性、数、格、态的变化）如英语中的“think”，/n/是舌尖音，/k‘/是舌根音，/n/在发音部位上为了

6、能够流畅地过渡到/k‘/，而受到了k的同化，变成了舌根音/N/。凡是普通话里后鼻音是/N/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“ん”：精神（3）语言与国家政治的关系语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立（民族语）→哈萨克斯坦总统竞选许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言（语言不同，但尚存共性）美洲：法语区/英语区欧盟诸国：工作语言不统一例子：很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线？语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容（出国后的留学生发生变化），虽然不是军事、经济渗透

7、，但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语（4）语言和专业的关系：文学有文学理论，语言有语言理论→提高驾驭语言的能力语言与其他学科也有联系。机器翻译、计算语言学：义素分析法、语法生成模式——语义、语法的形式化描写2、理解和把握各章节的基本概念和内容教材共分为八大章+绪论（看教材）绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字、语言的起源和发展、语言教学绪论、第一章：总论语言的性质、功能、性质其中第二节“语言是一种符号系统”是全书的核心理论。这一节重点讲了两个问题，一是语言结构的二层性，二是语言运转的组合关系和聚合关系。第一个问题讨论的是：语言中如何以几

8、十个音位有层次地组成各级语言结构单位（语素、词、词组、句子），直至能说出无穷无尽的话语，探索语