学校安全防汛应急措施-措施方案

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1、学校安全防汛应急措施/措施方案一、指导思想以人为本,安全第一,预防为主,大力宣传,营造氛围,提高意识,确保教育系统师生生命和财产安全。二、组织机构及职责:发生重大汛情时,防汛领导小组启动应急处置预案,各小组认真开展工作。成立学校防汛防洪领导小组,领导小组办公室设在校长室。1、领导小组:组长:(负责全面指挥及随时与上级救援部门保持联系。)副组长:(负责学校具体安全工作)(负责学校教学方面安全工作)(负责学校安全工作宣传教育)成员:和各班班主任。职责:第7页下达启动处置防汛应急预案命令。依据上级批示和现场情况,适时决策、发布指令,组

2、织指挥处置行动。组织调集人员、物资及交通工具,指挥现场处置工作。向市委、市政府、上级教育部门报告事件的情况,必要时向有关部门发出通报或协处请求。同时负责与有关乡镇卫生、防疫、公安、交通、水利等部门协调工作,检查监督突发事件的调查及善后处理工作。2、办公室主任:成员:职责:负责组织协调工作。3、预警信息组:组长:成员:职责:收集整理各类信息资料,分析研究,为领导决策提供依据。确保信息渠道畅通,做好上情下达,下情上报。随时掌握系统的防汛安全情况处置应急工作的进展情况,及时收集文字图象相关资料,经领导小组审定后,向外通报事件的有关信息

3、。4、现场处置组:组长:成员:第7页职责:深入现场,做好有关救援、抢救、解释、宣传、调解、劝导等工作,及时调查收集洪灾事件的起因、现状、发展趋势等信息,并向领导小组办公室报告;进行现场处置,采取必要措施,把损失降到最低,迅速控制事态蔓延;根据现场情况,组织人员对危及公共安全的物品要登记收缴,做好妥善处理;根据事故情况做好复课准备工作。5、安全保卫组:组长:组员:职责:负责事故现场的维护管理警戒工作,阻止无关人员进入现场;需要采集证据的进行文字和图像收集;疏散人员,疏通车辆,维护处置现场秩序;按上级批示,根据现场情况,配合公安及其

4、它相关部门,采取应急措施,防止事态扩大。6、后勤保障组:组长:成员:职责:第7页安排适当的处置场所;负责事故处理期间车辆调配;调集处置现场所需人员的调集和工具、设备、物资的供应;解决相关人员食宿;协助做好伤员的救护工作。7、机动预备组:组长由救援领导小组依据情况临时指定,机动预备组集合所预备人员待命,由救援领导小组办公室统一调动,随时准备提供援助。三、应急疏散流程:1、汛情发生后,通讯宣传组及时将汛情报予防汛总指挥,并随时注意汛情及水位变化,以便领导小组做出准确判断。2、应急疏散组分楼层、班级组织各班师生撤到三楼,三楼班级暂时不

5、动,一楼、二楼北侧班级撤到三楼乒乓球室,顺序是先一楼后二楼3、各班级在接到撤离指示后,及时召集齐班主任和保育员,组织幼儿穿好衣物在应急疏散组成员的带领下,撤离到指定位置等待救援。4、财物抢救组成员在接到撤离指示后,在汛情及水位允许情况下从一楼到三楼尽力将可移动较贵重,怕水浸财物转移到三楼音乐室,以待救援。物资保障组成员在汛情发生后,要及时各处搜集羊角球、门板等浮力较大的物品搬运到三楼以备水位到达三楼时逃生时使用,然后要随时准备为幼儿安排保暖和饮食用品,以备有可能长时间等待水位下降或救援人员的到来。四、防汛防洪领导小组主要职责:1

6、、做好日常防汛防洪工作的宣传和情报传达。第7页2、贯彻执行学校制定的预案。3、组织指挥做好防汛防洪和抗台工作,最大限度地减少灾害带来的损失。4、及时做好信息上报、后勤保障、灾后自救以及恢复教育教学秩序的工作,严防灾后发后的疫情。5、了解上级有关防汛信息和任务。五、防汛防洪措施(一)日常工作1、做到分工明确,责任到人。要准备的防汛防洪的必要工具和物资,要密切注意气象部门的汛情通告。2、加强对全校师生防汛防洪知识的宣传,通过出校刊、宣传栏、黑板报等形式,把防汛防洪的基本知识宣传到每位师生,提高全校师生防范灾害能力。3、要加强检查和防

7、范工作,要经常保持校园道路、排水设施畅通,对校园内容易淹的地方,要逐步检查,确保地下水道疏通。对全校的树木进行固定,要对本校的校舍墙体、屋面、门窗、电线,以及围墙、宣传栏等进行定期安全检查,对检查中发现的问题上和隐患,要及时整改。要坚决防止安全事故发生。对学校的建筑工地要进行科学安全防范,减少损失。4、要加强对学校的图书、电教、仪器设备的防护工作,对图书室、电脑房、实验室要进行严格管理,要特别注意化学药品的安全存放,切实做好防水防潮工作。(二)当接到重大汛情预告时第7页1、学校防汛防洪领导小组根据上级有关精神和本校的实际,及时发

8、出防御通知,领导小组成员全部进入临战状态,校长坐镇指挥并部署全校的防汛防灾工作,采取24小时的值班工作,及时将有关信息上传。2、我校立即行动起来,主要负责人坚守岗位,检查落实防洪预案的各项准备工作。3、学校要组织抢险小组待命,对易受洪涝、雨水侵蚀的设备、图书等要

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