以服务为宗旨 以就业为导向2

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1、以服务为宗旨以就业为导向深化内涵建设铺就“出口”绿色通道——记前进中的南充信息工程职业学校著名职业教育家黄炎培先生说：“职业学校的生命在于社会化”。职业学校作为职业技术教育的一个重要组成部分，其学生职业素质的高低，直接关系到他们今后能否顺利就业、能否胜任职业工作。因此，以培养技术应用型人才为其根本任务的中等职业技术学校，以就业为导向，加快职校内涵建设，细致、周到、体贴、温馨的服务学生、家长和社会，将是中职学校未来健康、可持续发展的必然选择。南充信息工程职业学校(学校代码：61068，以下简称信工校)从1992年建校起，在以郑

2、涛董事长为首的学校班子成员，经过到工厂调研、与家长交流、与学生谈心、向职业教育前辈征询、向专家求教职业教育发展方向、学习领悟职教政策，最终确定学校走以服务为宗旨，以就业为导向，大力推行职教改革和内涵建设，努力为学生铺就“出口”绿色通道，让学生学有所得，学有所用，学以致用的发展之路。从1992年建校时师生不足200人，到现在师生2500余人—5—的规模变化；从建校时只能给学生讲理论课到现在具有设备一流的多媒体教室、国际互联网络中心、微机室、通信模拟呼叫中心、石油钻井模拟平台、交通运输模拟操作实验室，石油化工检测等实验室的变化；

3、从本科老师不足15%，双师型教师不足8%到如今学校55%以上教师具有本科学历，双师型教师占到45%的比例，以及从四川大学、四川师大、电子科大、西华师范大学、西南石油大学和大型知名企业高薪选聘了一大批业务素质高，技术过硬的专兼职师资的变化；从学校招生、教学、就业“一条龙”服务机制的成功运行，连续十二年学生就业率达98%以上的成绩，充分体现信工校领导班子成员们以服务为宗旨，以就业为导向的办学方法对头、决策对路。一、以就业为导向设置专业和教程坚持走“名校办名校”的发展之路。郑涛董事长带领学校领导班子成员深入企业和人才市场调研，了解

4、社会对人才的需求情况。通过反复论证，达成共识：立足市场，以能源、交通、电子信息三大类为骨干专业群，形成自己的办学特色，带动学校其它专业全面发展。在专业规划与建设上，确定以交通运输、铁路运输、石油化工、石油工程、电力运行与控制、通信营运服务、航海技术等骨干专业。在教学中，注重并不断完善“教学计划大纲”—5—的执行管理，积极创新教学内容，以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，科学地设置教学内容。以“双证制”、“多证制”带动技能训练，定期进行技能质量跟踪评价及考核，学生的技能水平持续提高。　　二、以就业

5、为导向加强实训设施设备建设　　要让学生具有较强的应用能力，职校必须加大对实践环节的投人以打破学生技能培养这一“瓶颈”。为了确保教育教学实训需要，2004-2010年，信工校投资500多万元修建了多媒体教室、国际互联网中心、微机室、通信模拟呼叫中心、石油钻井模拟平台、交通运输模拟操作实验室、石油化工检测实训室等。很好地满足学校专业课程的教学所需，为学校可持续发展奠定了坚实的基础，为实现学校的“以技能为灵魂、以质量求生存”提供了保障。三、以就业为导向加强校企合作—5—只有不断创新人才培养模式，才能使中职学校毕业生更好地适应社会竞

6、争要求，才能更好地就业和发展，才能使学校拥有更广阔的发展前景。信工校的领导班子成员深刻的体会到这一点。在办学实践中，该校成立了校企合作领导小组，制定了《人才培养模式改革规划》、《推行新型人才培养模式实施方案》等，制定完善各项管理规章制度，加强与企业的沟通与协作，全面进入深度合作层次。　　学校先后与广州机场高速、广州北二环高速、深圳高速、广惠高速、广河高速、惠深沿海高速、胜利油田、江汉测试公司、西南石油局、中原油田、中石化西南石油局、中原油田、南昌铁路局、广梅汕铁路有限公司等30余家企业建立了校企深度合作关系，确定了“定向培养

7、——定向就业”的培养途径。在这种培养模式下的学生，在校期间学习目标明确，针对性强，在企业适应能力强，综合素质高，深受企业欢迎。 郑涛董事长感慨地说：加强校企合作有很多益处，其一、可以让企业直接参与开设专业的制订、课程的设置等，让学校的教学更趋于具体化、目标化，针对性强；其二、培养的人才更适用于企业所需，有利于实现学生的“零距离”上岗，学生就业难的问题水到渠成得以解决；其三、学校搞理论教学、企业负责实践教学可以达到优势互补、资源共享的效果；其四、校企合作是教育社会化的一个体现。四、以就业为导向加强学生职业道德素质建设蔡元培先生

8、说过:“德育实为完全人格之本，若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”为了德育教育工作落到实处，学校提出，每个教师要成为学生学习、生活、心理等方面的导师，最大限度的实现“人人都是德育工作者”的育人机制。在师生中大力宣讲励志成功故事，通过邀请优秀校友、技能能手等到校现场演讲，将优秀