贫困大学生心理问题探析_周延丽

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1、高教学刊2015年1期JournalofHigherEducation思政探索贫困大学生心理问题探析周延丽（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉430050）摘要：贫困大学生作为高校中的特殊群体，由于家庭教育、经济因素、校园文化及各种压力的影响，存在自卑、封闭、抑郁、焦虑、虚荣及人际交往上的障碍等心理问题。高校应积极通过物质上的资助、精神上的教育以及塑造良好的校园文化环境，帮助贫困大学生摆脱心理困境，实现健康成长。关键词：贫困；大学生；心理问题中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2096-000X（2015）01-0083-03Abstract:Poorcollegestudents

2、arespecialgroupsincolleges.Asaresultoffamilyeducation,economicfactors,theinfluenceofcampuscultureandallkindsofpressure,theymayappearinferiority,closed,depression,anxiety,vanityandinterpersonalobstacles.Collegesshouldhelpthemtogetridofpsychologicaldilemmabymaterialsupport,moraleducationandshaping

3、agoodcampuscultureenvironment.Keywords:poor;collegestudents;psychologicalproblems贫困大学生的心理问题是指贫困大学生由于经济贫困的学生的生活、学习和社交活动，长此以往会失去生活的目标。压力所导致的一系列个性特征和心理健康上的负面变化。由（四）焦虑心理贫困所导致的心理健康问题，不仅影响贫困大学生正常的学焦虑是个体因没有达到某种目标，或预感即将发生某种习、生活、交友与就业，而且关乎大学和谐校园的建设乃至整不幸，或在感到孤独和存在矛盾冲突的情况下产生的一种忧个社会的安定，已成为高校不可忽视的重要问题。郁。过重的经

4、济压力，激烈的人才竞争以及人际关系的不和谐一、贫困大学生心理问题的表现使贫困大学生经常处于精神紧张的状态。贫困大学生希望通（一）自卑心理过教育改变自身的命运，会付出更多精力用于学习，而当寻求自卑是由于发展受挫将自己看得很低而产生轻视自己的勤工助学与占用学习时间之间产生矛盾时往往会使他们出现情绪，表现为自我怀疑和自我压抑，以自我消沉和自我埋没告紧张、焦虑的情绪。终。自卑是贫困大学生最典型的心理特征。贫困大学生大都出（五）虚荣心理生于普通工人、农民或下岗职工家庭，与那些出身于大城市或部分贫困大学生存在着攀比、嫉妒等虚荣心理，不少贫困者高干、知识分子家庭的同学相比，无论在物质生活水平还是生虽

5、然平时省吃简用，却将节省下的钱用于购买名牌服装、手在生活方式、消费方式等方面存在明显差异，容易产生“先天机、化妆品等。一般来说，贫困大学生的自尊心更为强烈，但自不足”的感觉。在自卑心理的影响下，贫困大学生在生活、学习尊心若不加以正确引导，很容易转变为虚荣心，甚至有些贫困中表现出谨小慎微、多愁善感、行为萎缩、瞻前顾后等特征。大学生为了满足虚荣心，走上偷盗犯罪的道路。（二）封闭心理（六）人际交往上的障碍封闭是指贫困大学生将自己与外界隔离，很少或没有社人际交往是指人们在社会生活中交流信息、沟通感情、相交活动，不能很好地融入集体中，把自己当作另类看待，有意互作用和相互知觉的过程。贫困大学生的人

6、际交往障碍主要无意地与同学疏远，不愿与老师、同学交流，掩盖自己的真实表现为部分贫困大学生因害怕他人瞧不起而不与他人交流，想法和情感体验。在面对困难时，不是积极应对或寻求老师、埋头读书，形成孤僻性格，人际交往能力极差；而有些贫困大同学的帮助，而是脱离集体，远离同学，自我封闭。封闭心理不学生对他人成绩心怀不满，恶意中伤，这些都会加剧贫困生的仅严重影响贫困大学生的学习和生活，而且很容易产生心理人际冲突和交往障碍。上的障碍，妨碍健康成长。二、贫困大学生心理问题的成因（三）抑郁心理（一）家庭教育是造成贫困大学生心理问题的根源抑郁是极为复杂的情绪障碍，有情绪低落，自我意识消贫困大学生的心理状况与青

7、少年时期的人格发展有密切极，失眠、食欲减退等特征。贫困大学生自尊、自爱的意识更为关系，而家庭教育是他们早期人格发展的主要影响因素。贫困强烈，渴望通过教育改变不满现状。当他们面临经济压力或社生在贫困家庭的影响下形成相应的生活方式、价值观念和心会不公现象时，往往会体验到压抑、愤怒、失望、恐惧等情绪，理定势，一些消极负面因素影响他们的人格和价值观的形成。表现出寡言少语、情绪不稳定等行为，这种状况妨碍了贫困大在面临经济困难时，如果父母不以良好的心态教育