《圆面积公式的应用》教学设计

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1、★精品文档★《圆面积公式的应用》教学设计教学内容 课本第143页例2;练一练第1~6题。　　教材分析 这部分内容是学生在学会了求圆的周长与直径、半径的关系　　以及已知圆的半径求圆面积的基础上,来学习已知圆的周长　　求圆面积的应用题　　学情分析 本班学生计算能力还可以,就是对应用题有一种害怕心理　　教学目标 1、进一步掌握圆面积公式,并能正确地计算圆面积。　　2、能运用圆面积计算公式,正确地解决一些简单的实际问题。　　教学重点 会熟练运用公式求圆面积。　　教学难点 求出需要的条件,即圆的半径。　　教学准备 作业纸、课件　　教  学　　过 　　程 　　一、 复习。　　课件出

2、示:　　求下列各题中圆的半径。　　C=分米 r=?  d=30厘米 r=?　　C=分米 r=?  d=厘米 r=?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　、求下列各圆的面积。　　r=2分米,S=?  　　d=6米 S=?　　r=10厘米,S=?  　　d=3分米S=?　　只要求学生进行口头表述计算公式　　二、 学生活动:　　要求两人一小组,到室外找一个圆形物体的平面,计算出它的面积。　　运用学生事先准备的工具　　三、 汇报交流　　小组把作业纸上交,交流心得　　姓名 　　准备工具 　　物体名称  周长 　　半径 　　面积 　　四、 

3、巩固练习　　练一练第1~6题。　　《作业本》p73.　　板书设计:　　　　圆面积公式的应用　　R=d÷2　　R=c÷π÷2　　S=πr2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3