《植物妈妈有办法》教学设计_1

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1、★精品文档★《植物妈妈有办法》教学设计　　　　《植物妈妈有办法》教学设计之六佚名　　　　教学目标　　　1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。　　　2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。　　　3．能正确地背诵课文。　　教学重点、难点　　　理解重点词语，了解植物传播种子的方法。　　教学时间　三课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）初读课文，初步了解课文内容。　　（二）学习生字、新词。　　二、教学重点、难点　　　　指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”2016全新精品

2、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的读音。　　三、教学过程　　（一）借助拼音自读课文。　　　1　读准字音。　　　　投影：　　　　个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。　　　　投影。　　　　“为”在这应选择哪个读音，再读一读。　　　2．圈出本课生字，分析字形。　　（二）汇报分析、记忆生字的方法。　　　1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）　　　　“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。　　　　汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。　

3、　　　旅　右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：（旅行……）　　　　降　8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：（降落、下降……）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　　　乘　可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：（乘着风）　　　2．练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。　　（三）读课文，初步了解课文内容。　　　1．课文共有几个自然段，标出来。　　　2．课文中讲了哪几种植物。　　　　按提示回答：　　　　（1）课文中讲了______、_____

4、_和______三种植物。　　　　（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。　　（四）指导书写，在生字本上打字头。　　　　重点指导“旅”、“乘”。　　　　“”的“”要写在竖中线上。　　　　“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。　　（五）布置作业。　　　1．写生字。　　　2．读课文。　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　一、教学目标　　（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。　　（二）正确地朗读

5、、背诵课文。　　二、教学重点、难点　　　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。　　三、教学过程　　（一）复习引入：　　　1．出示字词卡片，读准字音　　　　　植物　田野　知识　离开　许许多多　已经　旅行　准备　降落伞　乘着风　四海为家　　　2．指名读课文　　（二）从课题入手，逐节学习　　　　　同学们，你们知道什么是植物吗？　　　　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。　　　1．学习课文第1节。　　　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）　　　　（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩

6、子：在本课指的是植物的种子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　　　　　长大：是指种子已经成熟。　　　　　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。　　　　　　旅行：文中指植物的种子传播出去。　　　　（3）指导感情朗读。　　　　（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？　　　2．学习课文第2节。　　　　（1）自由读课文，找出疑难问题。　　　　（2）学生质疑，全班讨论释疑。　　　　　　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？　　　　　　结合理解重点词语：　　　　　　降落伞　　　　　　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小

7、花）　　　　　　纷纷　　　　　　实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。　　　　　　准备　　　　　　用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。　　　　　　乘着风2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　　　　　投影出示“乘”的三个义项：　　　　　　读一读，选择