人教版小数初步认识教学设计

《人教版小数初步认识教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版小数初步认识教学设计新人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案二、教学目标：1、结合具体内容认识小数，了解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义掌握十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示2.通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察和比较的能力使学生经历探究小数的初步认识的过程并理解小数含义，掌握读、写小数的方法3、渗透迁移的数学思想和方法，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活三、教学的重点：1、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义2、能正确的读、写小数四、教学的难点：一位小数表示十分之几

2、，两位小数表示百分之几五、教法要素：1、已有的知识和经验：分数的初步知识、常用的计量单位、万以内的整数的知识2、原型：学生的生活经验引出小数3、探究的问题：这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？小数是什么样的数？六、教学过程：唤起和生成关于小数你都知道点什么？通过谈话，切入课题：今天，我们就一起来“认识小数”探究与解决探究一：小数的读法1、具体“读价格”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人教版小数初步认识教学设计新人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案二、教学目标：1、结合具体内容认识小数，了解以“元”

3、为单位、以“米”为单位的小数的实际含义掌握十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示2.通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察和比较的能力使学生经历探究小数的初步认识的过程并理解小数含义，掌握读、写小数的方法3、渗透迁移的数学思想和方法，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活三、教学的重点：1、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义2、能正确的读、写小数四、教学的难点：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几五、教法要素：1、已有的知识和经验：分数的初步知识、常用的计量单位、万以内的整数的知识2、原型：学生的生活经验引出小数3

4、、探究的问题：这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？小数是什么样的数？六、教学过程：唤起和生成关于小数你都知道点什么？通过谈话，切入课题：今天，我们就一起来“认识小数”探究与解决探究一：小数的读法1、具体“读价格”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人教版小数初步认识教学设计新人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案二、教学目标：1、结合具体内容认识小数，了解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义掌握十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示2.通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察

5、和比较的能力使学生经历探究小数的初步认识的过程并理解小数含义，掌握读、写小数的方法3、渗透迁移的数学思想和方法，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活三、教学的重点：1、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义2、能正确的读、写小数四、教学的难点：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几五、教法要素：1、已有的知识和经验：分数的初步知识、常用的计量单位、万以内的整数的知识2、原型：学生的生活经验引出小数3、探究的问题：这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？小数是什么样的数？六、教学过程：唤起和生成关于小数你都知道点什么？通过谈话，切入课题：今

6、天，我们就一起来“认识小数”探究与解决探究一：小数的读法1、具体“读价格”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★让学生试着说出价格让生生肯定读法，要求同桌互相读一读2、归纳这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同？小组讨论小组汇报讨论的结果，其他小组补充与完善师重点强调小数点右边的读法和左边读法的不同，注意读出小数点师和学生进行补充、纠正、完善，并说明，然后启发学生思考：结合上面小数，说说小数的什么样的数？同桌议一议，全班交流，教师结合具体小数作以板书生师总结小数的读法3、演绎让学生说说日常生活中遇到过哪些小数?、探究小数

7、的含义1．、直观⑴情景模拟测量，出示学生的身高用米表示是多少呢？能不能解决呢？生独立思考后，引导学生看课件，并思考:①把什么看做一个整体？②平均分成多少份？③表示这样的几份？学生独立思考，全班交流交流时，师板书要点师点出也可以用小数来表示为米小数点右边“1”表示什么？生独立思考，全班交流点击课件3分米，3分米=米=米生独立做，汇报时生要说出具体含义⑵把它平均分成100份，每份是几？1厘米有多长？它用小数表示是多少米呢？小组研究、讨论，小组汇报，其他组互相补充与完善，师板书要点1厘米=1/100米，小数点右边第二位数表示什么？33厘米米学生回答用小数怎样填写并

8、说出其含义，其他学生补充⑶2016全新精品资料-全新