人教版小学四年级下册教学设计及反思

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1、★精品文档★人教版小学四年级下册教学设计及反思四年级下册语文教学设计及反思教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》预习：1.自学生字，读熟三首诗2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方3.搜集别的描写山水

2、风光的古诗课时：2—3节教学过程第一课时一．谈话引题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔其间大好的河山受无数中外游客的青睐今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光出示课题，齐读二．教学《独坐敬亭山》出示小黑板，全班齐读古诗正音复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌他的诗对后人有深远的影响抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②2016全新精品资料-全新公文范文-全程

3、指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版小学四年级下册教学设计及反思四年级下册语文教学设计及反思教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》预习：1.自学生字，读熟三首诗2.借助注释试讲诗意，画出有疑

4、问的地方3.搜集别的描写山水风光的古诗课时：2—3节教学过程第一课时一．谈话引题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔其间大好的河山受无数中外游客的青睐今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光出示课题，齐读二．教学《独坐敬亭山》出示小黑板，全班齐读古诗正音复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌他的诗对后人有深远的影响抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版小学四年级下册教学设计及反思四年级下册语文教学设计及反思教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》预习：1.自学生字，读熟三首诗2

6、.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方3.搜集别的描写山水风光的古诗课时：2—3节教学过程第一课时一．谈话引题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔其间大好的河山受无数中外游客的青睐今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光出示课题，齐读二．教学《独坐敬亭山》出示小黑板，全班齐读古诗正音复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌他的诗对后人有深远的影响抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找

7、出不理解的词语②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写在长期的飘泊生