2015在严以修身研讨会上的发言稿

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1、2015在严以修身研讨会上的发言稿　按照学习安排，我就结合自身实际，围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念”这一研讨主题，做一简要发言，与大家共同研讨，有不对之处，敬请批评指正。　　一、对“严以修身”的体会　　领导干部为什么要严以修身?就是要以正心修身传承优良传统，弘扬时代新风，提升个人境界。从历史传承看，修身文化是中华文化的精髓所在，我国传统思想道德中的“修身、齐家、治国、平天下”，将提高自身的思想道德修养放在首要位置，可见树立正确的思想道德观念，是做人、做事的基本前提。从革命传统看，正心修身是共产党人的价值底色，习书记提到的“总开关”问题，也强调

2、了坚定理想信念的重要性。解决好世界观、人生观、价值观的问题，就能把握控制好思想源头，才可以从根本上改变党员干部不好的作风状况和行为方式。从时代方位看，严以修身是领导干部的本真要求，在当前复杂的社会环境下，各级领导干部要把加强自身修养作为人生的必修课，注重培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，慎重对待朋友交往，严格管教身边亲友，真正以个人修为、道德力量赢得一片人心、成就一番事业。　　严以修身是党员干部坚定理想信念、校准人生航标的永恒课题，是守住思想阵地、站稳政治立场的根本保障，是敢于担当尽责、主动奋发有为的重要基础，也是保持高尚情操、追求健康生活的具体要求

3、。　　二、对“严以修身”的感悟　　领导干部严以修身修什么?就是要强化党性修养，坚守精神家园，磨砺道德境界，提升高尚情操。要从严加强思想修养，坚持以《党章》为镜，坚定“三个自信”，始终向中央基准看齐，严肃党内政治生活，做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。要从严加强理论修养，全面把握中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，熟练掌握党和国家的各项路线方针政策，不断改善知识结构、丰富知识阅历、增长工作才干。要从严加强品德修养，持续强化思想道德建设、政治道德建设和家庭道德建设，做到检查批判、兼容并蓄，内化于心、外化于行。要从

4、严加强作风修养，自觉锤炼“不干则已、干则必成”、“点燃激情、提升效能”、“为民尽职、真情奉献”的好作风，在改革发展过程中夯实根基、充实血脉、壮大力量。要从严加强纪律修养，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律以及群众工作纪律，自觉同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致。　　“严以修身”就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为党员领导干部，要积极加强自身修养，慎独慎微、勤于自省，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断完善人品操行，提高人生境界，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，

5、一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。　　三、与“严以修身”要求上的差距　　“三严三实”教育活动开展以来，感觉个人与“严以修身”要求上的差距表现在以下几个方面：　　(一)理论学习缺少饥渴感，理论水平停留在一般化。满足于已有的理论知识水平，理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，有时学用脱节。近期，处内党支部每周组织的党课教育，通过系统学习《党章》和《三严三实学习读本》让我深切的体会到理论学习的重要性和个人在理论学习上的欠缺，特别加深了对十八大以来中央深化改革的路线方针的理解，对于未来工

6、作方向有了明确的定位。　　(二)对领导干部为官从政的品德要求认识不清，领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。坚守信念、追求理想，谦虚谨慎、求真务实，虚怀若谷、大气包容，诚实守信、表里如一，严于律己、坚持原则的道德品质追求还需进一步强化和提高。工作中缺少务实的风气、创新的锐气。联系服务群众缺乏真功夫，深入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时。接触群众特别是困难群众偏少，有效联系服务群众的渠道和方式单一。在实际工作中调研不够深入，走马观花的问题时有发生。对于三农三牧经济发展中存在的热点、难点问题，仅偏重资料的积累，深入调查

7、研究工作开展不及时。　　(三)讲操守、重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求有待进一步提高。“生活圈”、“交际圈”、“娱乐圈”需要进一步净化，各种落后思想和腐朽文化的侵蚀还需坚决抵御。在生活中，因为碍于情面各种酒局、饭局没能坚决地推脱拒绝，既不利于身体健康，也牺牲了加强学习的时间和空间。　　(四)请客、收受土特产等不良作风还需进一步激浊扬清，正本清源。生活上抵制不良风气的意志不够坚定，求人办事时还是免不了请客吃饭，客观上一定程度地助涨了不良社会风气。对社会上一些不良现象的危害性认识不到位，有时认为是生活小事，警惕性不高。　　四、下一步落实“严

8、以修身”要求的举措　　一是加强党性修养，坚定理想信念。党性修养是共产党人的立身之