一年级上册生命安全教育

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1、一年级《我从哪里来》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。(二)行为技能训练1、初步学习探究问题的能力。2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。(三)知识经验积累1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。二、教学重、难点重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。三、教学方法谈话法、讨论法、情景体验法四、教学准备1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小

2、牛的片段。2、一张全家福照片。3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？五、教学过程(一)视频导入，揭示教学主题1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题]（学生自由回答）(二)“导航”明理，了解生命孕育过程1、教师带领学生阅读本课“平安导航”，思考：我的生命是怎样诞生的？2、师：读了“平安导航”，你知道了什么？3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。）4、教师随机出示教材

3、中各种图片，帮助学生理解。① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。② 胎盘、脐带图。在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？学生看课本图，交流师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给

4、宝宝，宝宝就一天天长大了。5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？（三）乐读“童谣”，提升理解1、师出示课本中的童谣。2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。293、生拍手有感情齐诵。师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。（四）活动拓展，情感升华1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回

5、报父母的爱。六、演练设计情境模拟体验，感受生命孕育不易1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师进行语言提示，学生依据提示完成相应的动作。手提东西走路蹲下系鞋带上楼梯弯腰捡东西轻轻坐下……3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走

6、路、干活都不方便。4、师总结：我们从哪里来？我们的生命是怎么诞生的？现在我们找到了答案。从相册中翻出了几张特殊的照片看看。看看自己，看看爸爸和妈妈，就知道我们的生命是父母生命的延续。一年级《身体里的“小乐队”》教案武汉市武昌区复兴路小学赵军一、教学目标(一)情感态度培养1、感受心、肺、肠、胃在身体里的存在。2、激发对自身身体重要器官的喜爱之情。(二)行为技能训练1、指导学生感受身体里心肺肠胃器官的生命运动。2、引导学生爱护自己的身体器官。(三)知识经验积累1、知道雨后积水中暗藏很多危险。2、知道要绕过积水，不能趟水。二、教学重点引导学

7、生知道身体里的心、肺、肠、胃不停工作，我们才能健康成长，要爱护自己身体里的重要器官。三、教学难点感受身体内生命运动的奇妙，激发学生对身体重要器官的喜爱之情。四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备29制作相关课件六、教学过程(一)体验感受，谈话导入同学们，我们来玩一个游戏，请大家把手放在胸前，闭上眼睛，安静下来，你有什么感觉？你知道为什么吗？小结：心脏是身体里的重要器官，每天都在扑通扑通地演奏音乐。我们身体里的重要器官，还有肺、肠、胃，它们组成了一支奇妙的乐队，每天奏乐，帮助我们生长。(二)讲述故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水

8、狼体检的故事。口水狼他们在体检时也发现了这支奇妙的乐队，我们一起去看看吧。教师适时提问：你们知道医生在听什么吗？你知道我们的身体里还有哪些声音吗？2、引导学生感受心脏的声音。带着学生在教室里原地高抬腿跳10次，然后手按胸