小学语文S版五年级上册1单元教案

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1、第九册语文教案（S）版第一单元童话世界1、小麻雀教材简析：这是一篇精读课文，讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对外面的世界充满好奇。妈妈不断地告诫他要小心，掉下去会很危险，但是他不听劝告，果然掉在窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上。而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。学情分析：生已经具备理解课文的能力和解决问题

2、的能力。学习目标：1、学会生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。学习重难点：１、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。２、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。教法：由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”学法：自主学习、合作探究学习准备：熟读课文课时安排：两课时学习过程：第一课时学习目标：１、学会本课生字、新词。２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。学

3、习过程：一、明确本单元学习任务。1、导语。2、学生自主读“单元导读”。3、交流体会，引导学生提炼学习目标。（1）把握文章的主要内容。（2）品味童话的语言。（3）体会作者的思想感情。二、谈话引入。三、初读课文，扫清文字障碍。1、自学课文。2、检查自学效果。19第九册语文教案（S）版四、再读课文，理清文章脉络。、1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程。（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？（2）给课文分段：第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不

4、听好好的劝告。第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。第三段（19）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？五、练习朗读课文。1、轮读。2、自由读。六、布置作业。1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情地朗读课文。第二课时学习过程：一、谈话，复习导入。1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。2、这

5、篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？二、学习新课。（一）整体把握课文主要内容。1、浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事。2、细读课文，体会成长过程。（二）以读代讲，初步体会人物特点。1、默读课文1~13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？妈妈——对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。普季克——小普季克对外界很好奇，求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子。2、分角色朗读。（三）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。1、创设情境：普季克不顾妈妈

6、的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在那里。这时这对母子是怎样表现的呢？2、默读14~18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。3、抓住重点词句感受母爱。19第九册语文教案（S）版妈妈：不异牺牲自己的生命，保住自己的孩子，爱孩子气超过爱自己。（四）从哪读出来的？引导学生找到描写好好的语句。１、通过对比读，你有什么体会？“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明

7、妈妈心昊只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。２、朗读，展开想象。３、谈感受，朗读。（1）重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。（2）让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。（3）角色对话感受小麻雀的成长。４、学习第19自然段。普季克为什么鼻子酸酸的？三、总结全文，拓展延伸。1、创设新的情景。2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。四、作业布置。1、有感情地朗读课文。2、续写这个童话故事。板书设计：小麻雀教导、救普季克妈妈感激、悔伤吓害唬大花

8、猫19第九册语文教案（S）版2、金奖章教材简析：这是一篇精读课文，讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者说地球环境保护组织决定把奖章颁发给地球的清道夫——乌鸦时，大家都把尊敬的目光投向了乌鸦。本文告诉人们，只有默默地为人们作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。学情分析：生已经具备理解课文的能力和解决问题