道德与法治—观课报告

《道德与法治—观课报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有多少浪费本可避免》学情分析本课内容属于四年级下册第二单元的内容。本单元的主题是《做聪明的消费者》，让学生懂得购物的学问，学会合理消费,感受生活中的浪费现象，懂得勤俭节约，珍惜每一粒粮食。现在的物质生活变好了，于是有些同学养成了铺张浪费、不爱劳动的坏习惯，甚至追求安逸舒适、享乐的生活，不劳而获的思想较浓厚，勤劳意识变得淡薄。四年级的学生对节约浪费有较准确的判断，但因受到家庭教育、所处社区等生活环境的影响，养成了一些节约或浪费的习惯。随着年龄的增长，攀比爱面子等因素也会助长孩子们向着浪费的方向发展，而他们的自我认识与社会教育的局限性，基于他们的生活经验，在这些方

2、面还是有所欠缺，如何更好的引导学生合理消费，传承中华民族勤俭节约的美德是小学道德与法治教师工作的当务之急。《有多少浪费本可避免》教材分析本节课是在学生已经学习了“我们的家庭生活”和“我们的社区生活”两个主题学习的基础上进行学习的，培养学生勤俭节约的生活方式和增强环境保护意识，本课包括“餐桌上的浪费”和“还有哪些浪费可以避免”这两个课时的内容。第一个板块的话题是“餐桌上的浪费”，首先从食物浪费入手，引导学生正视自己和他人的浪费现象，认识食物浪费的严重后果，引导他们从自身做起，从小事做起，做到珍惜粮食，拒绝浪费。第二个板块的话题是“还有哪些浪费可以避免”引导学生调查

3、不同的浪费现象，探究浪费现象产生的原因带来的危害及背后的错误观念，最终形成反对浪费，提倡节俭的共识，养成勤俭节约的好习惯，两个板块之间存在着递进关系，由点到面，由浅入深，层层深入,从聚焦生活中的食物浪费，扩展到其他形形色色的浪费，并展开更加深入的探究。教学措施如下：一、明确课程性质，全面把握课程目标。二、品德教育回归自然，突出课程的经验性。三、追求教学的有效性，打好做人的基础。四、建立新的教学观，引导学生学会学习。五、充分发挥小组合作的作用，让学生参与进课堂中来。