道德与法治—道德与法治听课总结

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1、道德与法治听课总结　1、课堂生活化，教师做学生品德的引领者　　《思想品德》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。四位教师都抓住思品课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功，课上得真实、高效。《【课堂实录】笑迎新生活_道德与法治_初中_石晓华》都关注了学生的生活体验，创设学生熟悉的生活情境，教师制定了一套系列性的活动——孟杰的一天之篮球比赛、孟杰的一天之放学路上、孟杰的一天之倡议行动，三个活动贯穿课堂始终，而且活动内容的设计都是学生生活中经常遇到的问题。这使整节课有连贯性，学生的思维也随着课堂活动内容的深入而发

2、散开，极大的调动了学生的兴趣和生活储备。让学生受到了深刻的教育，能在课后生活中践行。另外，课堂实现了高效，授课教师以活动为载体，让学生在活动中感知，明理。真正体现了学生是课堂的主体，教师是活动的组织者和引领者。比如：角色扮演小游戏：当你考试没考好时，怎样与父母沟通的?学生通过换位思考，体会到家庭之间要互相尊重、互相理解，及时沟通。教师还关注了学生在课堂的表现，及时调控学生的积极性。总之，大多数课堂是师生和谐共生的舞台。　　2、注重合作、学生做课堂上的探究者。　　这些课中高效的课堂，都注重了学生的合作。要想让学生在课堂上的学习兴趣得到激发，在课

3、堂上实实在在地得到了锻炼的空间、发展的机会、展示的舞台，必须让学生动起来;课堂上，不可能每个同学都发言，因此大部分教师非常注意尊重学生的主体地位，充分利用小组合作，让每个学生都有锻炼的机会，尽力引导学生在活动中自主探究、讲求课堂的效率、追求品德的和谐;所有教师均能在规定时间内完成自己心中的目标。《【课堂实录】笑迎新生活_道德与法治_初中_石晓华》，教师巧妙地设计了一系列相应的活动——情景剧表演、撰写倡议书因为活动形式比较新颖、活泼，引起了学生广泛的兴趣，同学们积极参与小组谈论，每个小组都在积极准备表演、展示。徐庆杰老师的活动课《我在成长》中，

4、有学生进行法律角色扮演活动，调动了学生的积极性，学生真正成为课堂的主体。　　学生很积极地投入并参与课堂的每个活动。例如：情景剧表演，学生的参与积极性很高，而且能够突出主题，情节逼真，结局耐人寻味引发台下同学们思考;在说说我的班集体、剖析现实、撰写倡议书等活动中，学生也积极配杰老师，大胆说出自己的所见所闻所感，可见投入进了课堂中。　　3、教师呈示的个人基本素质和基本功扎实过硬。　　每节课节课中，教师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然，对学生进场进行鼓励和赞