东湖景区入口景观设计

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时间:2018-03-21

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1、东湖入口景观设计摘要东湖绍兴著名的旅游风景点,它出于人工而不可再造。位于104国道南侧,老东湖景区的之北。基地内现状为景区入口、景区停车场、管理用房以及较大面积的水池(陶家大池)。但是,尚存在不少问题,譬如:用地利用不够紧凑,景区入口空间一览无余;商业街简陋低效,无论是所形成的建筑空间还是商业氛围毫无特色可言,对于游客来说吸引力弱,导致其旅游商业价值偏低;陶家大池水面虽大,水域基本是呈自然状态,偶有垂钓之外,远未发挥旅游的功能。根据东湖风景区总体规划与现状实际情况,从东湖景区发展与街接的角度考虑,本工程区块范围初步拟订为运河以北,104国道以南,越东路以东(不包括

2、原东湖酒场和下塘赵村17户人家)东至现状停车场的东侧围墙,实地面积3.8公顷。(本方案只着重改造入口区块工程)。关键词:生态和谐 园林、景观设计改造越文化水乡特色。目录第1章序言……………………………………………………………………2 1.1 越文化………………………………………………………………………….2   1.2 水乡特色…………………………………………………………………….............21.3 人工湖…………………………………………………………………….......…..31.4植物…………………………………………………………………………………

3、..3第2章 入口改造特色………………………………………………………………………4 2.1 体现生态环境………………………………………………………………………...5 2.2 满足游客需求………………………………………………………………..……....52.3入口和东湖景观的联系……………………………………………………..……....52.4绍兴建筑文化特色…………………………………………………………..……....52.5 园林小品设计……………………………………………………………….……....5第3章初步与最终的过程………………………………………………………

4、……………63.1 第一阶段……………………………………………………………………………...63.2 第二阶段………………………………………………………………………………73.3 第三阶段………………………………………………………………………………8第4章 结论……………………………………………………………………………………9-9-谢 辞…………………………………………………………………………………………..7参考文献…………………………………………………………………………………………..8第一章序言东湖有着悠久的文化底蕴,便利的地理优势。如何让东湖体现出自身的价

5、值,让游客来欣赏它。这便是我们这次设计的主题,对东湖入口的改造。结合现阶段东湖尚存在的不足和缺陷进行改造规划设计,主要体现出其美丽的“水乡特色”和悠久的“越地文化”。满足现代旅游发展对东湖的要求。做好各个功能区的街接:因地就势,尽量少动土方,以自然环境为依托,布局合理,满足功能要求和景区划分。1.1越文化越文化即越俗、越艺、越学这三方面。这三方面的内涵很丰富,能显示出越文化的特质。1.1.1越俗指越地民俗,是越文化中最富于区域文化特色的一个部分,其间存留着古老百越族习俗文化的传统基因。这不限于典籍上记载的古越人断发文身、凿齿锥髻、踞箕而坐乃至喜生食、善野音、重巫鬼

6、之类的原始风情,也包括流传于后世的种种越地的民情、礼俗、衣食住行等生活方式及民间信仰,尤其是从这些习俗信仰中反映出来的越人的质朴、悍勇和开拓进取的心理特征,一种多少带有野性成分的精神气质。正是这样的气质,使得越文化不仅与讲求礼乐文饰的中原华夏文明有显著差异,就是同邻近地区的吴文化相比,亦呈现出其自身的个性。1.1.2越艺,即越地生成的久远而繁盛的艺术文化。越艺和越俗稍有不同,在于它是中原华夏文明与南方百越族文化相嫁接的产物,艺术形态上受华夏文明多方面的陶铸与熏染,距离百越文化原始、质朴的风貌已相当遥远。不过越地艺术文化在骨子里仍有其独特的精神气质,宗尚自然可说是它

7、的一大特点,由此而体现出来的那种反朴归真的情趣,也还是同百越文化的基因有着血缘关系。1.13越学。诚然,学术层面的文化不可能像习俗文化、艺术文化那样具备鲜明而独特的地方色彩,因为学术思想与成果总是面向全国各地区开放的,相互交流与沟通在所难免。不过地区内部的家族渊源、师友承传甚至后辈对前贤的精神仰慕与追踪,自亦是经常在起作用,这便是“越学”得以成立的依据。将越俗、越艺、越学融入我们的设计中,体现东湖深厚的文化底蕴。1.2水乡特色“悠悠鉴湖水,浓浓古越情”。绍兴以其水乡风光秀丽诱人而著称于世。讲到江南,让人第一联想到的就是水。人对于水的感情是浓厚的,是水养育了这一片土

8、地,养育了

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