小学语文三年级下册期末复习提示

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1、小学语文三年级下册期末复习提示三年级下册期末测评意见人民教育出版社小学语文室一、测评对象使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册》的学生。二、测评时间本学期期末。三、测试内容与测试方法以下提供的测评内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。（一）字词句基础测试方法：可以选用以下两种方法测试学生掌握字词的程度。（1）听写学过的词语。提供45个词语（不限于两字词语），由老师读词语，学生在田字格中听写。听写的每个词语中都应该包含本册要求会写的字，选在日常读写中使用频率比较高的。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。（2）默写诗句和选词语填

2、空。提供本册的一首古诗和精读课文中的一段原文，空出一些部分，由学生凭语感填入。本测试题意在考察学生的诗句记忆力和语段感悟能力。（二）语言积累测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗。测试方法：（1）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。（2）考查学生对古诗的掌握程度。如果诗中没有不要求写的字，可以让学生默写。如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或填诗句。（三）阅读理解通过完成短文后的题目,测评学生能否理解程度适合的阅读材料。测试方法：为学生提供难度适当的短文，请学生读完后回答问题。

3、问题的设计重在考查学生能否理解词句的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力。（四）口语交际和综合性学习测评方法：（1）参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。（2）参考学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与、是否能够主动地搜集资料、运用资料，合作精神，语文运用能力等方面对学生做出综合评价。（五）习作测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求是有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。四、评价方法建议本次测试的主要目的，对

4、学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容。附：参考测试题一、看拼音写词语、听写词语与填空。第一题：燕子稻田碧玉剪刀仿佛衬衫救护森林黎明寓言后悔悲惨叮嘱熟悉教诲赛跑安慰暑假局面观众抄写祝贺迅速烦恼享受庄稼10年龄网络出售牙齿灌溉冶炼喜出望外匆匆忙忙名不虚传迫不及待目不转睛诚心诚意光彩夺目翩翩起舞郁郁葱葱和颜悦色鸦雀无声情不自禁提心吊胆第二题：1.胜日寻芳泗水滨，　　　无边光景一时新。　　　

5、______________　　　______________2．后来的二十年里，我因此（　　　　）。（　　　）我知道人永远跑不过时间，（　　　　）可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然（　　　　），用途却（　　　）。二、阅读短文，完成短文后面的题目。短文一：回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（z

6、hěng）救地球，让我们都来关心环保。1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。___________________________________________________________。短文二：有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是

7、叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。___________________________________________________。2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。___________________________________________________。短文三：1906年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,