第三单元参考答案

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1、第三单元参考答案5《包法利夫人（节选）》参考答案〔语文快餐〕1．A(B项“泻”应为“泄”；C项“隅”应读“yú”；D项“箍”应读“gū”，“警”应写作“儆”。)2．C(“制定”、“制订”适用对象不同：“制定”适用有关全局的重大问题；“制订”适用一般具体的事项。“浮浅”、“肤浅”词义侧重不同：“浮浅”侧重认识浅薄、不扎实；“肤浅”侧重认识局限于表面、不深刻。“不过”、“只是”，都表示转折，但“只是”的语气要比“不过”轻，根据句意，宜用“只是”。)3．B(“罪不容诛”，意为罪大恶极，处决都不能抵偿。

2、用在这句中，与句意相反，不恰当。)4．D(A项语序不当，应把“参加”调到“受灾情况”前。B项成分残缺，“讲述”缺宾语，句末可加上“的经历”。C项“将对”与“起到了”自相矛盾，应删去“了”。)5．B(A项“到底要去哪里?大家议论纷纷。”是陈述句，“?”应为“，”。C项后书名号应移到后括号后。D项中“黄”和“赌”后的两个“、”使用不当，应删。)6．D(①句观察顺序由上而下，更好衔接下文；接下来“令人屏息”的是风景的美的程度，宜选④；接下来是“视线”的拓展，⑤比⑥主语更明确。)7．参考例句：海洋是生命

3、的摇篮。8．（1）参考例句①荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才赢得人们对自己品格的赞美②池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，从而使自己变得形容枯槁。9．调序后的对联为：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。[说明：“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为“纵”（仄声）对“抒”（平声）可，若对“览”（仄声）则不可；“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，

4、“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可]10．参考例句：老宗师明察秋毫。〔文本阅读〕11.从小说叙述“他说的不是假话。如果手头有钱，他肯定是会给他的”看，鲁道尔夫真的没有钱。另外，爱玛的真正目的是来借钱，不是来叙旧，她的虚情假意和做作使鲁道尔夫很反感，于是很无情的拒绝了爱玛。12．爱玛本是满怀希望能借到钱，结果不仅没有借到，反而遭受到鲁道尔夫言语的讥讽和眼神的嘲讽，被鲁道尔夫无情的拒绝，内心很失落。她看穿了鲁道尔夫的骗人的本性，她直接控诉鲁道尔夫言行不一的

5、虚伪，指责他不念旧情的冷漠，痛斥他见死不救的冷酷。同时，她诉说自己为鲁道尔夫所付出的一切，既是在诉说自己的委屈，也是在控诉鲁道尔夫的无情无义。13．提示：从鲁道尔夫和爱玛的关系中来分析，能自圆其说即可〔拓展训练〕（一）14.(1)因为库里科夫内心也认为自己无意中犯了一个错误，本来想尽快补救过来，但“我”却当众提示了出来，让他感到更加惭愧、尴尬。（言之有理即可）15.因为契诃夫的话只是阐述生活中良好教养的内涵，意思是要宽容的对待别人无意犯下的错误，但是“我”为了要表现自己有“良好的教养”，却把它当

6、作名言诵读出来，并刻意作出大度的样子，别人反而觉得“我”在嘲讽库里科夫等客人们，“我”的问题出在读书不会灵活运用，只会照本宣科，而且自以为是、爱慕虚荣。16.语言平实，很有生活化的特点。举例：（略）17.开放性试题，言之有理即可。〔答案略〕（二）18.A、C〔A.母亲那样说并不是“为了激励孩子成为作家”而是表现了母亲年轻时好争强好胜；C.说母亲“有点迷信了”不妥。〕19．①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。

7、②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。　　20．①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。　　21．想表现的是：①母爱是普遍的②母爱又是独特的　　写

8、法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韵味悠长。6《复活（节选）》参考答案〔语文快餐〕1．B（谑xuè）2．A（B织－致C琢磨－捉摸D情－晴）3.D（“抱怨”指有埋怨和不满，“报怨”在现代汉语中已不用。“体味”指体会品味。“其实”即实际上。“折射”有“反映”之义）4．C（“拉大旗做虎皮”，比喻打着某种旗号以虚张声势，来吓唬人，蒙骗人。商家此举纯为“欺骗”，不含“吓唬”。）5．B（A“省略号”和“等”使用重复，应删去其中一个。C“说”后面的冒号应该换成逗号。D虽有疑问词“怎么