毕业论文--利用多媒体技术优化教学流程

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1、LiaoningNormalUniversity（2014届）本科生毕业论文题目：利用多媒体技术优化教学过程学院：物理与电子技术专业：物理学班级序号：2班26号学号：20101131020042学生姓名：张珊珊指导教师：许佩军2014年5月目录摘要1关键词1Abstract1Keywords1前言：11多媒体与教学过程及理论基础21.1中学物理教学过程21.2传统教学过程与多媒体教学21.2.1传统教学过程21.2.2多媒体教学21.3优化教学过程的基础22多媒体技术优化教学过程32.1利用多媒体技术增强学生学习物理的兴趣32.2利用多媒体优化教学手段，突破重点、难点32.2.1增大课堂教学

2、容量，提高教学效果32.2.2模拟演示实验，增强宏观效果42.2.3化抽象为直观42.2.4演示物质变化的情景，使微观内容“实体化”42.3应用多媒体培养多种情感和能力52.3.1利用多媒体增强学生热爱科学的情感52.3.2用多媒体进行教学可以发展学生能力和培养学生素质53利用多媒体技术优化教学过程实例64总结8参考文献：8致谢9利用多媒体技术优化教学过程摘要：直观教学在物理教学过程中占有相当重要的地位。传统的直观教学主要是运用演示实验、教学模型和教学挂图等进行的。随着科技的发展投影仪、幻灯机、录音机、录像机、多媒体计算机、多媒体实物演示器等电教媒体逐渐走入课堂，多媒体不受时间，空间的限制，

3、声，形、图、色并茂，以传统教学所不可比拟的优势，在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。关键词：多媒体；优化；教学Abstract：Intuitiveteachingoccupiesaveryimportantpositionintheprocessofphysicsteaching.Traditionalvisualteachingmainlyusesthedemonstrationexperiment,teachingmodelandteachingwallcharts,etc.Withthedevelopmentofscienceandtechnologyprojector,slide

4、projector,taperecorder,videorecorder,multi-mediacomputerandmultimediaelectronicteachingmedia,suchasthephysicaldemonstratorgraduallywalksintotheclassroom,multimediaisnotaffectedbytimeandspaceconstraints,thesound,shape,figure,colorpicturesandtexts,inthetraditionalteachinghaveincomparableadvantage.Cla

5、ssroomteachingisincreasinglyshowsmoreandmoreimportantrole.Keywords：multimedia;optimize;teaching前言国家教委1996年颁布的《中小学计算机教育五年发展纲要（1996—2000）》中明确规定：“各省、自治区、直辖市教委、教育厅在近2~3年建设一批计算机辅助教育实验学校，到本世纪末，配有机房的学校必须开展比较系统的计算机辅助教学”。此后的十六年里，计算机在教育领域得到了极大地发展，已经不仅仅局限在计算机技能教学方面，利用计算机软件辅助其他学科教学逐渐成为了教学领域的主流。随着新课程改的铺开和深入。新的师

6、生观、教材观、教学观、学习观迸渐深入人心。正是在新的教育思想、新的教学和学习理论的指导下。以教师为中心的教学结构才会有根本性的变革。创建出既能发挥教师主导作用。又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。学科教学与信息技术才能实现真正意义上的整合。尤其在理科教学中显得尤为重要。教学过程是由教师，学生，教学内容，教学手段和教学环境等基本因素构成的。是教学的实施过程，即教师利用教学媒体把知识，意识传授给学生，学生通过积极主动的学习掌握知识，形成能力的过程。教学过程的优化就是在全面考虑教学规律、教学原则的同事，话费较少的时间使学生在知识的掌握、能力的发展、品格的培养等方面取得较高的水平。当前多媒体应用

7、于中学物理教学，将对物理教学质量的提高产生巨大影响，改变以往“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学模式和教学方法，多媒体辅助教学以其灵活、生动、形象、鲜明的文字、声音、图像和动画等丰富多彩的表现形式，使教学内容化难为易、化静为动、化抽象为具体、化微观为宏观，有助于掌握重点，突破难点，启迪思维，激发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高学生的综合素质。多媒体教学以其得天独厚的优势进入课堂教学