中心学校2016年秋季教研工作计划

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1、中心学校2016年秋季教研工作计划一、指导思想我校教学教研工作，将依据《##中心学校工作计划》总体工作思路，认真贯彻落实上级教研工作精神，以深化课程改革实验，提高课堂教学实效，促进学生全面发展为主线，以课堂教学为主阵地，以集体备课为抓手，以课例引领为基点，力求高标准，高质量地完成教研任务，提升教师的业务水平，促进教师的专业成长。以实施“关注课堂，聚焦有效教学”为切入点，全力做好研究、指导和服务工作；以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作力度，以提高教师学科教学能力为目标，精心策划、组织和开展教研活动。二、工作目标1.树立科研兴校的办学理念，积极开展各学科教育教研活动，提升学校的教研能力。2

2、.坚持学习制度，丰盈教师教育教学的理论，用理论指导教育教学，提升教育教学能力。3.搭建教研平台，丰富教研活动的形式，开展各种业务竞赛，促进教师的专业成长。4.强化科研意识，积极开展课题研究，关注教育教学中存在的问题，提升教研的能力。5.加强层级联动，充分发挥骨干教师的辐射作用，提高新教师的教育教研水平。三．具体措施：（一）强化学习夯实理论理论学习是学校教研工作的重头戏。强化教师的学习意识，培养教师阅读习惯是促进教师专业成长的必备条件。学校要求老师坚持学习，做到自主学习与集中学习相结合，经典案例与反思交流相结合，理论学习与教学实践相结合。学习做到有目标、有内容，有记录，有思考。(每位老师每学期

3、要定好阅读计划，写不少于5000字的读书笔记）。1.学习学科理论，夯实专业基础。发挥各教研组职能作用，组织老师学习专业理论。学校要求每位教师认真学习《课程标准》、《案例式解读》、《课程标准解析与教学指导》，在反复阅读中深入领会标准的精神，以课标的要求指导教学实践。其次，要求老师订阅本学科教育教学杂志，广泛阅读相关的专业知识，不断夯实自己的专业理论。2.学习教育理论，丰厚学识修养。教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师“科研兴校”意识。每位老师要广泛涉猎教育理论，阅读教育专著，博采众长，不断

4、丰厚自己的学识修养。3.学习他人经验，提升教育水平。充分发挥全国优秀教师的模范示范作用，组织老师观看经典课例，专题讲座，学习、借鉴他人的先进经验。除准时观看《福建省优质课网络展播》外，各教研组要充分利用教研时间，组织老师观看外出学习带回的录像带，各类教研活动的录像课，在观看中学习、反思，提升自身教育教学水平。（二）优化管理提高效率课堂教学是教育教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键。我们将继续关注课堂，强化教学常规管理，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益。1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程

5、分为所谓的“主科”“副科”。杜绝为提高“主科”的教学质量牺牲“副科”的教学时间。2．抓实备课管理。备课时要把握好教材的重点、难点和知识间的内在联系，切实提高备课质量，强调每节课必须带教案进课堂，以备课质量的提高促进上课质量的提高。依靠学科教研组和学校教研组开展集体备课活动，充分利用教学资源，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，同时加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。3.优化课堂教学。课堂教学要做到五优化：优化目标，教学目标既遵循新课程标准和教材的要求，又结合学生实际，确保学生的可达标性；优化时间，根据学生的认知规律和教材的重点安排课堂时间，以取得最大效率；优化过程，多为

6、学生提供自主、合作、探究的平台；优化方法，让学校的现代化教学设备发挥应有的作用，并因材施教，师生互动，注重问题的价值；优化训练，重视学生能力的培养，课内和课外相结合，校内和校外相结合，促进学生全面发展。4．精心设计及批改作业。规范作业设置，克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，精选作业内容，减少重复无效的练习；学生的作业，教师必须全部批改，做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。学期初，学校将对各学科的作业进行新的规范，从作业的类型、作业的内容、作业的数量、作业的质量和作业的批改，都做出规范统一的要求，并向各

7、学科教师分发了各学科作业管理细则。5.强化教学督查。加强对全体教师的“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理，强化管理流程监控，落实教学常规月检制度，重视常规检查过程中的反馈、跟踪，发挥检查的应有效益。各校要将检查的过程、结果以书面形式存档，备查。6.培养良好的学习习惯。①注重日常渗透。在平时教学中必须有意识地培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚