磁铁有磁性__教案

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1、磁铁的磁性教学目标         科学概念：1.磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。         过程和方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能否吸铁。         情感态度价值观：认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性， 并在实验和交流讨论过程中体验探究与合作的方法、乐趣和价值。教学重难点  重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。  难点：知道可以用磁铁去辨别

2、不容易辨别的铁制品。  教学准备每组学生一个塑料盘、两份材料袋（1号材料袋为各种被测试是否能被磁铁吸引物品，如：铜片、橡皮筋、纸片、回形针等；2号材料袋为测试磁铁是否能隔物吸铁的物品，如：纸片、布、塑料块等。）每人一块磁铁。  教学过程一、激趣导入1.出示5个不同颜色的金属片（1块为铁，4块为铜） 和一个抽奖箱，激趣：能用手感知抽到银白色金属片。将金属片藏入一个纸箱内，请准确用手抽出白色金属片。2.学生尝试抽银白色金属片3.老师尝试，却轻松抽到了白色金属片，这是为什么呢？4.保留谜底，让学生带着疑问开始今天的

3、新课。二、探究学习，磁铁能吸引什么物体。1.这节课你们想玩一玩磁铁吸引物体的游戏吗？在玩游戏之前我想先让同学们预测一下上的物体哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引。2.（出示课件）请同学一起看看屏幕上的物体。（师读物体名称），再出示实验记录。磁铁能吸引哪些物体的实验记录能被磁铁吸引的物体请画“√”，不能被磁铁吸引的物体请画“×”,有歧义的物体请画“？”。物品名称铁钉玻璃珠纸订书钉气球皮木片铜片塑料片钢珠回形针（铁）橡皮铝片棉布预测实验我的发现3.学生预测，并汇报预测结果。  4.师总结预测结果。（板书：磁铁能

4、吸金属？铁？……）看来同学们预测的结果不一样，实验是检验真理的唯一标准，我们要用磁铁去验证自己的猜测是否正确。 （设计意图：在没有发材料之前就让学生先猜测，其目的是使学生明白：科学探究需要有预测。）5.现在请组长上台领取材料。 （出示课件）提出实验要求。（1）实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要重复地做几次。（2）记录员及时做好实验记录。（3）认真观察能被磁铁吸引的材料，讨论有什么发现，填入记录表。（4）实验完成后，材料员收拾好材料。6.学生用1号实验袋的物体进行实验，教师巡视指导

5、。7.学生汇报交流实验结果。  8.提问：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？（请小组之间讨论后回答）  课件先出示，能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体。再出示，能被磁铁吸引的物体共同特点是：这些物体都是铁制的。不能被磁铁吸引的物体共同特点是：这些物体都不是铁制的。    9.师小结：我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（板书） （设计意图：让学生通过实验总结出磁性的定义，水到渠成。） 三、探究活动，寻找铁质物体。 1.同学们，老师这儿有一些硬币，（将硬币放在投影机上）同学

6、们先观察一下，你认为哪些硬币是铁材料做的呢？（学生自由回答）2.师：看来同学们的看法有差别，那们我们还是用磁铁这个法宝来辨别吧。 3.师用磁铁分别接近硬币，将能被磁铁吸引的硬币放在一边，把不能被磁铁吸引的硬币放在另一边。  4.师小结：这边的硬币是能被磁铁吸引的，这边的硬币是不能被磁铁吸引的。其实，磁铁不仅能吸引铁，还能吸引镍、钴等金属。让我们更具体地来了解一下这些硬币吧。（出示课件）： 1元硬币为钢芯镀镍；2000年版5角硬币是铜锌合金，黄色带红；2002年版5角硬币为钢芯（主要充分是铁）镀黄铜，黄色；老版

7、1角的是铝币；2005年后的1角硬币为不锈钢（主要充分是铁）。（设计意图：选择不同版本的硬币目的是使学生明白除了“铁”之外，还有“镍”、“钴”等金属材料也能被磁铁吸引，这样，对磁性的表述就更严密了。）5.出示茶叶筒、糖盒、彩色回形针等。（1）同学们你们能判断这些物体的哪部分是铁制的吗？对，还是用磁铁。（2）教师用磁铁靠近这些物体的不同部分，公布实验结果。（3）师：生活中有许多东西会蒙蔽大家的眼睛，借助磁铁能帮助我们检验该物品是否有铁的成分，但不是所有的东西都适合用磁铁去检验，比如说手表、电脑、照相机等精密的仪

8、器，磁铁的磁性会影响它们，使它们不能正常运作，所以大家玩磁铁的时候一定不要靠近这些物品！（设计意图：防止学生运用磁铁损坏物品，这也是一种学以致用）四、探究活动，磁铁能隔着物体吸铁吗？  1.老师不小心把回形针掉进杯子里了，我不想弄湿手，你们想一想怎样才能把掉进去的回形针取出来呢？  2.学生各自说自己的好办法。对学生提到的可行的办法都给与肯定。  3.师：用磁铁隔着玻璃杯把回形针吸出来，这个办法真的