《海滨仲夏夜》教学设计

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《海滨仲夏夜》教学设计 [教学目标及重点] 1、学习本文抓住景物变化写景的手法 2、体会贴切的比喻对表现景物的作用 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、创设情境，导入新课 请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观.教师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,

2、金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返.然而海滨的夜景其实更美.尤其是夏夜.下面就请著名作家峻青带我们一起去领略下大海夏夜美景吧.（板书课题及作者） 二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。读之前，请学生思考：如果让你也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？ （三）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可） 1.如果让你也做一个电

3、视编导，将本文编排成一部电视专题片的话，你将拍摄哪些主要的镜头？（学生自由发言，教师适时点评） 明确：首先应该拍摄一个大夜景，拍一下”海滨”幽美的夜色。准备拍摄三个镜头： ⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是霞光，霞光是以燃烧的样子呈现在画面上的。 ⑵接下来的第二个镜头的主要景色应是主要景物是启明星，启明星是以明灯的样子呈现在画面上的。 ⑶摄制的第三个镜头的主要景色应是灯火，灯火是以星斗的样子呈现在画面上的。 其次，拍摄完幽美的夜色后，下面我们的摄影镜头再拍人物。可是，我们作为摄影师又有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的。（师生讨论，那些东西

4、难以拍摄，怎么办？）那就需要我们加“画外音”了。（学生充满感情地朗读“画外音”）这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。 最后，我们再拍”月色”2--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、----------------------------------------------------------。我们应该用镜头表现月光下的灯光像流动的珍珠，满月像光辉四射的银盘，银波像一片鱼鳞似的。 2.在制作节目的过程中，怎样给电视专题片配音？（由此而体会文章的情调。朗读） 明确：用轻松舒缓的音乐伴奏，用轻松舒缓的充满幸福感情的语调来读文章。然后让学生读课文，，并让学生在朗读中体会作者的感情和作者在描写景物时所使用的比喻。 3.摄影讲究、镜头切换、闪回和特写、全景和广角式等技法。那么，你从摄影师的角度分析你在拍摄《海滨仲夏夜》中运用的不

6、同技法，考虑一下，摄影技法对我们平时的写作有什么启发？ 明确：从不同角度写景，才有真实感。 『布置作业』 请同学们结合学习本文的感受，以《光远夜色美》为题目，写一篇作文，要注意多用一些比喻句来写。下节课集中展示。 『板书设计』2---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------