期末数学检测质量分析报告

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1、期末数学检测质量分析报告一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本张试卷包括下面六类大题：（一）认真填写，思考填空。（二）反复比较，慎重选择。（三）仔细推敲，做出判断。（四）一丝不苟，细心计算。（五）心灵手巧。（六）活学活用，解决问题。总的来说，试卷内容丰富，结构合理。2、试卷的特点等方面整张试卷的数学知识，可以说是点多面广，涵盖了四年级下册所有的内容及知识的综合应用。对学生初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能认识数学在实践中的作用都起到了引领作用。二、成绩统计、整体水平分析情况1、成绩分析班级

2、人数总分平均分及格率优秀率100分人数85-99分人数70-84分人数60-69分人数40-59分人数39分以下任课老师备注及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。2、试卷的难度和区分度等。试卷难易适中,区分度明显。既能反映出学生对基础知识的掌握情况，又能训练学生的创造性思维。三、学生答题分析1、学生答题的总体情况从答题情况来看，计算、选择和操作得分良好，而填空和实际应用失分较多。并且难题正确率较低，这可能是由于学生的年龄段和题型测查的目的不同产生的原因。另外，我班有个别学生成绩不高，说明在计算中不细心

3、、不认真，答题时省题不清造成失误。2、典型错题情况分析要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。（1）在简便计算中，对乘法分配律的理解不透，无法发现其中隐含的运算规律，今后教学中要加强运算定律的强化训练。（2）第六大题解决问题的第2小题，由于学生没有认真审题，分不清排球和足球，导致不能灵活解题。四、思考与建议1、对教学的启示（一）培养学生解决问题的能力应用题的解题过程是一个用数学知识和方法解决实际问题的过程。在应用题教学中，我们不仅要教给学生数学知识和方法，而且更重要的是要培养学生解决实际问题的能力。（1）教师要结合学生实际生活，合理的处理教

4、材内容，自编一些应用题，以增强学生的应用意识，培养学生解决实际问题的能力。例如编一些含多余条件的应用题，让学生根据问题选择有用的条件或编制一些让学生根据个人实际提问题，自己解决的多答案应用题。（2）结合教学内容，创设解决实际问题的情景，让学生能够模拟生活情景进行实践活动。在活动中认识、理解所学的知识。同时又可以训练学生理解实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，如让学生模拟售货员与顾客，解决财物的实际问题。（3）培养学生创造性思维，要让学生用自己喜欢的方式来分析、解决应用题。同时教师也要引导学生解题方法，培养学生灵活多变的解题思维能力。（二）提高学生的计

5、算能力（1）科学组织练习，是准确计算的关键。教学大纲指出：“学生掌握知识有一个过程，要在理解基础上，通过必要的练习来加以理解，逐步掌握。”但练习绝不能搞题海战，多多益善，我觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字。（2）培养良好的习惯，是准确计算的保证。第一：要求学生从点滴小事做起，从学习习惯中的每一项内容做起，持之以恒。第二：抓住机会，不失时机地进行良好习惯的培养。例如做口算时，采用“比一比，看谁算得又对又快”；做作业时，“比一比，谁的书写最认真、最仔细、最规范”；课堂上，“看一看，谁听课最认真，回答时声音最响亮。” 第三：及时表扬学习习惯方面有进

6、步的学生，并用鼓励的话语期待着他们有新的进步。良好的学习习惯培养成功了，必将会促进学生计算正确率的提高。