课题1 燃烧和灭火教案

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1、第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火知识技能（1）认识燃烧的条件和灭火的原理（2）了解易燃物、易爆物的安全知识　（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题过程方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度:（1）培养学生合作交流意识和探索精神（2）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物（3）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；(4）通过安全知识的学习，增强安全意识。教学重点:燃烧条件和灭火的原理教学难点:科学探究过程

2、中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法教学方法:实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论教学媒体:小石子、小木条、白磷、红磷、开水、冷水、浓盐酸、稀盐酸、碳酸钠、烧杯、酒精灯、试管、导管、吸耳球、蜡烛、火柴、镊子、试管、滤纸、小刀、多媒体等教学过程导入：放几幅图片，同学们有何感想？——引导学生谈“火”。火是物质燃烧的现象，是一把双刃剑。这些和化学中的哪些知识有关呢？课题1燃烧和灭火1、（联系生活实际）要发生燃烧现象，要有哪些条件？2、不同可燃物的燃烧所需的温度是否相同？举例说明；3、什么是着火点？4、你是否能设计实验验证白磷和红磷的着

3、火点不同？（投影）燃烧的条件：1、可燃物2、氧气（或空气）3、温度达到着火点着火点？可燃物着火燃烧所需要的最低温度介绍一些常见物质的着火点过渡：三个燃烧条件间有什么关系呢？探究实验（演示实验）红磷和白磷的燃烧白磷热水结论：三个条件必须同时满足，缺一不可；火三角燃烧？通常状况下燃烧是可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应实验探究：灭火的原理小组竞赛：怎样使一只燃着的蜡烛熄灭？（用尽可能多的方法）(写在学案的表格里)投影：灭火的原理1、清除可燃物2、隔绝空气（或氧气）3、降温至着火点以下提示：着火点不可以改变，温度可以改变；开心辞典：用化学知识解释下

4、列成语•火上浇油钻木取火水火不溶•绝薪止火敲冰求火讨论与交流：1.炒菜时油锅中的油不慎着火，你怎样灭火？2.酒精撒在桌上，并被引燃，怎么办？3.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，分析其灭火原理。4.扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么?探究实验：（学生分组实验）碳酸钠与盐酸能发生反应熄灭蜡烛讲解：碳酸钠与盐酸能发生反应，可以制的灭火器；演示实验：讲解：同学们看书P127页有三种常见灭火器的原理和适用范围（播放灭火器的使用）投影：连连看常见灭火器干粉灭火器泡沫灭火器二氧化碳灭火器火灾一般火灾油气引起的火灾图书档案、贵重

5、设备引起的火灾问题：为什么在加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？投影：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。另外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：天然气、煤气、液化石油气等。弄清两个问题：1、爆炸：可燃物在有限空间里发生急剧地燃烧，会引起爆炸。（化学变化）2、燃烧的剧烈程度与什么有关？可燃物与氧气的接触面积氧气的浓度讨论与交流:1.一张纸为什么容易点着，而一本书不易点着？2.煤是做成蜂窝煤更容易烧还是做成实心的更容易烧？练习与实践:假设某居民住宅

6、发生火灾,处于五楼某房间的你如何自救逃生小结：通过本节课的学习，同学们获得了哪些技能？掌握了哪些知识？小组间进行讨论交流。布置作业：必做书本1312题选做设计即将在中国举办的亚运会火炬点火和熄灭方案