“数据图表与分析”教学设计

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1、章惠茹　“数据图表与分析”教学设计发布时间：2009-9-11  阅读33次南京市梅园中学 章惠茹教学设计思想：我们的学习中，有些科学经常需要用文字来表述，有一些数据需要制作成表格，有些内容根据数据制作成图表，往往比用语言叙述更清晰、易懂。中国从1988年所谓兵败汉城以后，国家体委提出奥运战略，把“发展体育运动，增强人民体质”的指导方针实际上改为“一切体育活动围绕奥运”的指导方针。这一方针确实取得了效果，从1992年开始，我国奥运金牌数量年年攀升，最终在20年后达到世界第一。在本届奥运会上，我国代表团取得的

2、金牌数和奖牌数都远远超过了雅典奥运会，这我国体育健儿优秀的身体素质。同时应该看到，竞技体育与全民健身相辅相成，相互促进。在竞技体育的带动下，我国全民健身运动不断深入，全体国民的身体素质有了很大提高。EXCEL图表能很好地帮我们分析这个问题，能让我们更直观、形象生动的看到中国代表团在奥运会上获得的奖牌节节攀升。一、教材分析：《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）（苏版）第4章《数据统计与分析》第4节内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方

3、面的地位十分重要。二、学生基础分析：教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。2. 对数据图表不能选择正确的样式。三、教学设计目标：（一）知识要点：1．了解Excel图表的作用；2．熟练掌握利用图表向导创

4、建图表的操作；3．掌握图表的常用编辑方法；（二）能力培养：1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；2．培养学生使用图表解决问题的能力；3．培养自主探索，合作交流能力。（三）情感、态度与价值观1、培养学生的爱国情趣；2、拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；3、通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。四、教学重、难点：1、重点：图表的建立方法及图表的类型的转换。2、难点：建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。五、教学准备：1、课件、素材2

5、、检查多媒体网络教室是否可正常使用。六、课型：新授课七、教学方法：体验学习、模仿学习、探究学习、实验学习八、教学流程：九、教学设计：十、教学过程1、激发兴趣，导入新课【教师展示】关于“1998~2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）２、明确目标，提出任务学完本课后根据自己的兴趣、水平选作图表。（分层：任务分为基础任务、提高任务和更高层次的挑战自我）３、新知识学习与练习（体验、模仿、探究、实验）【教师讲解】利用“图表制作向导”制作图表过程分为四阶段：　【教师示范】

6、　　　打开“奥运会金牌数”（见附表），把表格数据转换成奥运会金牌数情况的图表。【教师强调】① 使用图表向导的方法和步骤；② 选择数据区域一般应包括每列上的文字标题；③ 图表标题、分类抽、数据轴的含义及输入方法；④ 图表位置可以嵌入到当前工作表中，也可以放在另一张新工作表中。【教师展示】【观察分析】【教师提示】图表中每个元素如字体、颜色、位置等都可以根据需要和喜好进行设置，方法是在需要修改的对象上点击右键，在弹出的右键菜单中选择相应的“*格式”命令，进行设置。十一、教学检测参考文献：[1]　江苏省中小学教学研

7、究室　《初中信息技术教师教学用书》　　2008年[2]　乔东超　　《建立数据统计图表》　　　　　　　　　　　　　2006年[3]  张慧英　　《excel图表应用》　　　　　　　　　　　　　 2006年 附件