《各具特色的民居》教案

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1、《各具特色的民居》教案16　各具特色的民居教学目标：1、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。2、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明。教学难点：掌握列数字、打比方、举例子说明方法。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、同学们，你知道民居是什么吗？对，民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼。看来大家都想知道我们各地的民居是什么样子的，那就让我们先来欣赏一组民居图片，请你仔细观察。（课件示民居图片）你发现了什么？对，由

2、于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，生产和生活各不相同，建筑材料也是千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，各具特色。这节课就让我们一起走进各具特色的民居去参观游览一番。（板书：各具特色的民居）请同学们齐读课题。二、明确学习要求请同学们打开课本第68页，自己来读一读前面的连接语，看看这篇课文给我们提出的学习要求有哪些？(学生交流)三、初读课文，整体感知。1、下面就请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，看看你读懂了什么，有什么疑问，可在书上做批注标记出来。2、在课文中肯定有你最喜欢或印象最深、感受最深的句子，你来读一读吧。3、说说你读懂了什么？(适时板书：客家民居傣家竹楼)4、有什么疑

3、问？5、这是一篇略读课文，需要同学们用自己的力量来学习，大家有信心吗？你想用什么方法来学习课文？(学生交流学习方法)那就用这些方法学习课文第一部分《客家民居》吧!四、研读课文，了解特点。1、边默读课文，边划出能够表现民居特点的句子，反复读一读，体会这些句子表现了民居的哪些特点。2、好，你找出了哪些能够表现客家民居特点的句子，并说一说自己的体会。(1)他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。(板书：材料)(2)它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如

4、橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。(板书：布局)(3)大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。(板书：坚固)你觉得在这句话中最能说明土楼特点的是哪些词语？那么应该怎样读才能让大家听出来呢？对，应该重点强调这些词语，那你能再把这句话读一遍吗？这一遍就好多了。希望其他同学在交流时也要注意这个问题。(4)客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。(板书：文化)从这句话中我们知道了因为客家人的信仰而建成了圆形的土楼。那么在客家民居中还有哪些地方体现出了

5、他们的这种思想？(5)比如：许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。(课件出示对联)你知道这副对联是什么意思吗？再让我们来配合读一遍吧!看，客家人不但在民居的外形、布局上体现了他们崇尚圆形的思想，在分配房间及使用房间时也做到了平等与统一，而且在对联上也体现出了他们和睦相处、勤俭持家的思想，让我们真切感受到了土楼内深厚久远的中华传统文化

6、。能通过朗读表达出你的这种体会吗？他读得怎么样，你来评价一下。客家民居建筑材料、布局奇特，异常坚固，而且蕴含着深厚久远的文化特征，真是独具特色，那你能用课文中的一个词组来概括一下客家民居的特点吗？对，正是凭借着这些特点，客家民居被誉为世界民居奇葩。(板书：世界民居奇葩)3、游览过了客家民居，让我们再一同去傣家竹楼看一看。（配乐，教师读第一自然段）4、请同学们用自己的学习方法来学习这一部分，找出能够表现民居特点的句子并体会。5、学生交流傣家竹楼的特点。（适时板书：竹　树花简单　美观　文化）看哪，结构简单、别致美观又宽敞通风的傣家竹楼掩映在竹林中，树满寨，花满园，真不愧是一个绿色的世界。(板书：绿

7、色世界)五、体会本文说明方法：1、通过阅读课文，我们对客家民居和傣家竹楼的特点了解得十分清楚，那么课文是怎样把这两种建筑的特点介绍清楚的呢？下面请同学们读课文，思考一下：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法？要结合文中语句谈说明方法。2、集体交流同学们理解得很深入，在习作中，我们也要善于学习和运用作者的表达方法，写出事物的鲜明特点。六、总结拓展1、总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意