xxx市残疾人事业“十三五”发展规划

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1、XXX市残疾人事业“十三五”发展规划一、“十三五”规划执行情况“十三五”期间，我县残疾人工作取得显著成绩，残疾人状况进一步改善，残疾人事业迈上新台阶。（一）残疾人事业发展环境进一步优化。各级党委、政府和社会各界更加关心残疾人、重视残疾人事业发展，理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会风尚逐步形成。残疾人事业发展法制体系进一步完善，发展格局和业务工作机制基本形成。扶残助残活动深入开展。（二）残疾人状况进一步改善。全县4000多名残疾人得到不同程度的康复，残疾儿童少年义务教育入学率达到91.6%，城镇有劳动能力的残疾人就业率达到76%

2、，扶残1400多名农村残疾人脱贫或增加收入，8000多名特困残疾人基本生活得到保障。开展残疾人职业技能和实用技术培训1800多人次。（三）为残疾人服务的能力进一步增强。残联组织体系进一步健全，乡镇街道成立了残联，全县434个村和15个社区建立了残协。举办残疾人工作者培训班14期，培训康复指导员、残疾人专职委员580人次，全县残疾人工作者素质进一步提高。为残疾人服务的设施不断增加，县残疾人综合服务中心建设全面启动，县特殊教育学校进行了维修扩容，县残疾人就业服务所积极开展残疾人就业服务，共推荐安置980名残疾人上岗就业。残疾人五个专门

3、协会活动开展经常，在促进残疾人交流、丰富残疾人文化生活、维护残疾人合法权益等方面起到了积极作用。（四）残疾人康复工作成效显著。“十三五”期间共向残疾人赠送轮椅1055台，完成白内障复明手术986例、装配假肢135例、完成聋儿语训54例、智障儿童训练52例、脑瘫儿童训练14例、实施0—6岁残疾儿童抢救康复训练12例，向残疾人赠送用品用具2400多件。“十三五”期间，全县残疾人事业实现了跨越式发展，但还存在着基层残疾人组织不健全，残疾人服务设施不完善，残疾人生活水平普遍较低，残疾人事业发展扔较大程度滞后于国民经济和社会发展总体水平，残

4、疾人事业经费投入不足等问题。二、“十三五”指导思想和发展目标（一）指导思想以保障残疾人基本生活为重点，加强康复、教育、就业、扶贫、维权等工作，进一步改善残疾人平等参与社会活动的物质条件和社会环境，促进残疾人事业与全县经济社会同步发展，促进社会和谐。（二）发展目标——残疾人基本生活总体达到小康水平；——初步实现残疾人“人人享有康复服务”目标，实施一批重点康复工程，使5000名残疾人得到不同程度的康复；——残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，有就业能力的残疾人基本得到职业培训；城镇新增就业450人，农村残疾人就业达到1.4万人；

5、——残疾人广泛参与社会生活；——为残疾人服务的条件改善，能力增强。建好县残疾人综合服务中心和县残疾人康复托养服务中心；——系统开展残疾预防，努力减少残疾发生。三、主要任务（一）康复1、建立和完善社会化康复服务体系。积极推进残疾人康复服务专门机构和康复服务专业人才队伍建设；整合资源，发挥医疗卫生机构、社区服务机构、学校、幼儿园、福利企事业单位、残疾人活动场所等现有机构、设施和人员的作用，大力开展社区康复服务，建立社区康复员队伍，完善适宜的社区康复设施，将社区康复服务纳入社区建设和基层卫生工作。加强社会福利机构、残疾人托养机构、特殊教

6、育机构中的残疾人康复工作。2、加强社会化康复服务体系建设和康复服务人才培养。筹建功能齐全的县残疾人康复服务中心，全面提升我县开展残疾人康复服务的能力和水平。使城镇有康复需求的残疾人普遍得到康复服务，农村80%以上有康复需求的残疾人得到康复服务。3、实施一批重点康复工程。完成白内障复明手术1100例、低视力者配用助视器110名、盲人定向行走和生活技能训练90名、聋儿听力语言训练120名、智力残疾儿童系统训练60名、肢体残疾者系统训练200名，装配假肢和矫形器220例，帮助800名重症精神病患者得到综合治疗。组织供应各类辅助器具120

7、00件。4、充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体开展残疾人康复工作公益宣传服务。普及康复知识，提高残疾人的自我康复意识；广泛开展“爱眼日”、“爱耳日”、“精神卫生日”、“防治碘缺乏病日”、“防治麻风病日”等活动；倡导早期干预和早期康复训练，有效减轻和控制残疾程度。（二）教育1、基本普及残疾儿童少年义务教育。建立以随班就读和特教班为主体、以特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育体系，切实将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系。适合接受普通教育的残疾儿童少年入学率基本达到与当地健全儿童少年入学率同等水平，接受特殊教育的视

8、力、听力、语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家及省、市有关要求，积极发展残疾儿童学前教育。2、符合国家录取标准的残疾考生接受高级中等以上教育得到切实保障。3、大力发展残疾人职业教育。普遍开展适应劳动力市场需求的残疾人职业教育与培训。城镇与就