教育学01任务-0005(厦门电大－课程号：3518506)参考资料

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1、教育学01任务-0005厦门广播电视大学形成性测评系统课程代码：3518506参考资料试卷总分：100单选题(共20题,共40分)1.(2分)提出教育是生活的过程，而不是将来生活的预备的教育家是()A、美国杜威B、英国斯宾塞C、法国卢梭D、东汉许慎参考答案：A2.(2分)教育学的基本问题是()。A、教育与人和社会发展的关系B、教育与公平的问题C、教育的普及性问题D、教育的现代化问题参考答案：A3.(2分)洛克在《教育漫话》中提出了著名的()。A、性善说B、性恶说C、白板说D、遗传说参考答案：C4.(2分)根据教育活动的存

2、在形式，可以把教育分为()A、家庭教育与学校教育B、实体教育与虚拟教育C、自我教育与社会教育D、正规教育与非正规教育参考答案：D5.(2分)古代社会教育的体制是()。A、与生产劳动相结合B、官学与私学并行C、阶级性和等级性D、实行灌输和体罚参考答案：B6.(2分)实现教育()是各国教育的共同追求A、大众化B、科学化C、普及化D、现代化参考答案：D7.(2分)认为社会是集合意识，是一种建立在个人意识之上的独立实体的社会学家是()。A、法国塔德B、美国派克C、法国杜尔克姆D、中国冯梦龙参考答案：C8.(2分)()，即打破政治

3、、经济等各种因素对人的限制，剔除对人接受教育的种种主观和客观制约，保证每一个社会公民都能接受他们希望接受到的教育。A、教育普及化B、教育国际化C、教育民主化D、教育法制化参考答案：A9.(2分)()，即走向现代化的教育及其教育过程是一个连续不断的教育过程。A、教育个性化B、教育多样化C、教育整体化D、教育终身化参考答案：D10.(2分)()，即打破教育中有法不依、违法不究的状态，把教育纳入法制轨道。A、教育普及化B、教育国际化C、教育民主化D、教育法制化参考答案：D11.(2分)()是指教育作为独特的社会实践活动，在与人

4、及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育功能参考答案：D12.(2分)从作用方向上看，教育功能可分为正功能和()。A、社会功能B、基本功能C、衍生功能D、负功能参考答案：D13.(2分)()人口增长的变化类型对教育的的规模和速度产生的影响是稳定的。A、高出生和高死亡构成的低增长B、高出生和低死亡构成的高增长C、低出生和低死亡构成的低增长D、零出生和零死亡构成的零增长参考答案：C14.(2分)人的身心发展，指个体从出生到()在身心两个方面所发生的有规律的积极变化。A

5、、6岁B、18岁C、60岁D、生命终止参考答案：D15.(2分)从()的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。A、心理学B、教育学C、社会学D、哲学参考答案：B16.(2分)从()上讲，素质是指人的生理解剖的生理性特征。A、教育学B、社会学C、心理学D、哲学参考答案：C17.(2分)教育学要整合哲学、()、社会学等学科关于人的研究成果，构建对人的完整认识的基础，从而实现对“教育的对象——人”的科学认识。A、心理学

6、B、经济学C、法学D、宗教学参考答案：A18.(2分)智力发展理论中提出双因素说的心理学家是()。A、美国塞斯顿B、英国斯皮尔曼C、美国吉尔福特D、美国霍华德参考答案：B19.(2分)皮亚杰的认知发展理论确定了儿童的发展具有()、普遍性、阶段性的特征。A、主动性B、他律性C、自律性D、被动性参考答案：A20.(2分)德国哲学家()认为，人生之初只是一个“自然人”，无所谓“善”和“恶”，人的自然本性中只有“向善”的倾向，并存在着与动物共有的成分。A、康德B、尼采C、黑格尔D、培根参考答案：A判断题(共10题,共20分)21

7、.(2分)古代学校教育实行灌输与体罚的教育方法。√×参考答案：√22.(2分)古代学校分为宫廷学校、祭祀学校、神庙学校、“文士”学校和“古儒”学校。√×参考答案：√23.(2分)教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干门教育学科构成的学科总体。√×参考答案：√24.(2分)人口构成了教育活动的背景和内容，但并非所有人类文化都能进入教育活动。√×参考答案：×25.(2分)教育功能是客观的，它源于教育自身具有的潜在特性，同时，它既受制于社会结构，也受制于教育自身的结构。√×参考答案：√26.(

8、2分)人口构成了教育活动的背景和内容，但并非所有人类文化都能进入教育活动。√×参考答案：×27.(2分)科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念（纬度）上的发展，把个体道德发展分为三种水平6个阶段√×参考答案：√28.(2分)学校教育是特殊的实践活动。√×参考答案：√29.(2分)环境决定论认为人的机体构造、系统