《生活中的垃圾》说课稿

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1、《生活中的垃圾》说课稿一、说教材：我们都知道综合实践活动课，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。它的内容来源于学生的生活，贴近学生的认知特点。目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等……这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。在本节课的活动中，学生们将扮演小小调查员、多媒体制作者、成果展示者等诸多角色，通过深入社区调查了解垃圾污染对人民生活的影响与危害，认识到垃圾处理的重要性，增强学生的环保意识。在整个活动过程我只是一个参与者，和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。二、说教学目标1、知识与技能（1）用数学的方法获

2、得一个三口之家每天产生垃圾数量并制成图表。（2）制作《校园保护环境文明用语集锦》、手抄报、倡议书等。2、过程与方法（1）主动进行探究、愉快合作，主动承担责任，增强与他人的沟通能力，培养团队合作精神。（2）能利用网络平台交流和使用多媒体技术展示自己的研究成果，熟练掌握Powerpiont、Excel、Word等软件的编辑应用技能。3、情感态度与价值观学会用数学的眼光去观察、思考，理性地认识生活，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。三、说重点、难点：重点是帮助学生对垃圾问题有更加深刻和全面的认识，更加成熟和明确的想法。难点是我们可以采取哪些方法把垃圾

3、合理利用，变废为宝？四、说教法在教学中，依据本教材的特点，重点以学生自主探究活动为主导。五、说学法本课内容切合学生生活实际，在学习中充分调动学生的积极性，进行有效地交流、合作、讨论，在此基础上感悟和升华。六、说活动过程本节课的教学过程主要由以下几个活动组成：活动前驱：引导学生观看垃圾污染的图片，将自己的感想记录到个人博客中。通过QQ与其他同学进行在线交流，进一步理解垃圾污染的危害。活动一、合作实验——证明垃圾变废为宝的价值我首先让学生明白我们本次所要研究的主体，我制作了宣传海报和K-W-L表，并进行填写，在合作环节中需要解决以下问题：1、生活中

4、存在哪些垃圾的现象？2、如何选择适当的统计图表来清晰地显示统计结果？鼓励通过走进社区，深入家庭，由家长协助调查并填写家庭制造垃圾情况调查表，将本组成员的家庭制造垃圾情况调查表进行统计，然后制作图表。各组员及时撰写个人工作日志，组长及时填写小组活动进程记录单，遇到问题同组同学可以利用E-mail、QQ等工具进行即时讨论交流，填写小组讨论问题记录单，利用电子邮件随时和老师取得联系。活动二：阶段性汇报会，学习资料收集并制作演示文稿，交流各组研究思路和初级成果。汇报本组的人员分工情况、实验方法，资料的分类，收集的数据，从不同的角度进行分析，对数据和推断

5、的结果进行合理解释和科学阐述。通过交流，学习兄弟小组的创新经验，体会解决问题的方法。综合大家的研究成果，在博客里撰写反思日志。活动三：制定垃圾变废为宝方案，制作小作品在制作宣传作品环节中可以利用Powerpiont、Word等软件，设计并制作保护环境宣传作品。针对我校垃圾情况，给学校领导写一封信，共同商讨相关实施问题。向全校师生发出倡议，并且张贴在学校醒目的位置。小组合作完成《校园保护环境文明用语集锦》、《保护校园环境金点子》。活动四：“揭秘垃圾危害，争做环保卫士”成果交流展示会全体学生欣赏作品，接受一次垃圾变废为宝再教育。根据制定的各项量规，

6、综合学生、教师、家长、校领导等的评定成绩评选公布优秀作品，并将这些作品上传到校园网进行共享。七、说板书设计：活动延伸：学生们在完成一系列的交流展示活动过后，一定会有更多的问题和想法，接下去我设计的就是拓展学习：我们如何将垃圾“变废为宝”。学生又提起了新的兴趣，以上的感受和体验就可以促使学生进一步学习下去，探索下去，于是我们的综合实践课程就有了下文。最后，我想用六个字结束我的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，会学，学会！”