小学语文三年级上册（苏教版）教学计划

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1、小学语文三年级上册（苏教版）教学计划一、指导思想：着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础中教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视思想教育的渗透。4、力求为教学提供便利。二、教学目标：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、继续巩固

2、汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。3、能准确认读377个生字，能按笔顺正确默写生字231个。能按字结构把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的

3、意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、教学时间安排：培养良好的学习习惯（五）2课时第一周1、让我们荡起双桨2课时第二周2、学会查“无字词典”2课时3、古诗两首2课时4、做一片美的叶子2课时第三周练习13课时5、北大荒的秋天2课时第四周6、西湖3课时7、拉萨的天空3课时第五周练习23

4、课时8、蒲公英2课时第七周9、三袋麦子2课时10、哪吒闹海2课时第八周练习33课时11、第八次2课时第九周12、卧薪尝胆2课时13、世界上第一个听诊器2课时练习43课时第十周14、“东方之珠”3课时第十一周15、小露珠2课时16、石榴2课时第十二周练习53课时17、石头书3课时第十三周18、小稻秧脱险记2课时19、航天飞机2课时第十四周练习63课时20、军神3课时第十五周21、掌声2课时22、金子2课时第十六周练习7、3课时23、每逢佳节倍思亲2课时第十七周24、孙中山破陋习2课时第十八周练习83课时期末复习8课时四、教学工作重点及改

5、进措施1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中

6、，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重

7、点，多练笔，多修改。五、作文教学要求：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。课次要求习作1说写片断1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。习作2我的自画像1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感

8、知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家