培养学生信息能力

《培养学生信息能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养学生信息能力，促进素质教育发展   【摘 要】：信息技术的快速发展及广泛应用，深刻影响着这个时代。信息能力已成为国民综合素质的一个重要组成部份。培养和提高学生信息能力，对深化教育改革，全面推进素质教育，提高国民素质有着重要意义。创新能力的培养，前提是转变教育观念，关键是营造创新环境，手段是激发创新思维。   【关键词】：信息能力 创新能力 创新思维    邓小平同志曾经说过：“科学技术是第一生产力，电脑要从娃娃抓起”，真是高瞻远瞩、富于科学性的至理名言！随着我国改革的深入，社会的不断发展，以计算机和网络技术为主的信息技术，已广泛应用于社会的各个领域，可以这么说：

2、我们的生活离不开电脑。二十一世纪是信息时代，我们的生产、生活方式、思维和学习方式都在明显发生着变化，大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教学中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，提高国民综合素质等具有重要的意义。信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。作为小学阶段，小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。经过几年的教学实践，从中摸索出了一套有效、可行的教学方法，让学生能综合地应用所学的知识，通过观察、探讨、分析解决掌握计算机操作的基础知识，从而有效地获取信息、运用信息、创新信息，培养和提高

3、学生的信息能力。就目前的社会发展趋势而言，可以这么说：如果不能操作计算机，不懂如何获取和处理有价信息，那就是个现代文盲。素质教育是促进学生素质全面发展的教育，是培养和发展学生创新能力的教育，培养和提高学生的信息能力将有力推动素质教育的发展。   一、教师教育观念的转变是创新教育的前提。   在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到了极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接

4、受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。   二、营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键。　　营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己

5、争论，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单地否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。   同时我们还应注意创设创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应，计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的

6、教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，也就是说，各学科教学之间应加强联系与合作，使学生的创新能力达到整体提高的目的。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境，如在校内组织网页制作、绘画比赛，对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的氛围。   三、激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。　　(一)、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神。　　学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学

7、习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此计算机教学中，应采用多种方法激活学生的思维。　　1、目标激学：目标是一个人奋斗的归宿，只有目标明确才会争取目标的实现。针对实际确立目标，激励学生拼搏进取，自觉地朝着预定的目标不懈地努力追求。我采用远景目标与近景目标相结合的方法：远景，告诉学生社会的变革，计算机将逐步成为全社会使用的工具，二十一世纪的文盲不是不识字，而是不会使用计算机，让学生从认识上领悟学习计算机的迫切性。通过在课堂上不断创设情景，引