学校科研室工作计划

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1、学校科研室工作计划一、情况分析1、梳理和调整《学校“感恩”文化的活动课程设计与研究》课题研究目标，通过学生、家长问卷，教师座谈会等方式对学生的现状进行分析研究，在此基础上形成学校感恩校本教材的目标。在研究过程中尝试采取边实施，边修改的研究方式不断完善研究方案。2、围绕学校重点课题，逐步完善校级课题研究网络，加强课题的交流、宣传力度。二、工作目标继续紧密围绕教育教学活动开展课题研究，以区级课题为抓手，以课题实施为主线，真正做到以科研促教学质量的提高。1、集中力量抓好学校重点课题《学校“感恩”文化的活动课程设计与研究》的研究，带

2、动其它校级课题的深入研究。以提高科研课题的质量和成果推广为主要工作方向，体现科研对学校工作的实效性。2、不断抓实、创新学校校本教研，努力营造学校教育科研的浓厚氛围，普遍提高教师教育科研能力，提高教师的科研论文和课题研究的获奖率，努力提升学校在区科研工作的知名度。三、主要工作及措施（一）以学校重点课题研究为依托，全面推进学校教育教学实践研究。1、调整《学校“感恩”文化的活动课程设计与研究》课题研究目标，着重从研究感恩教育的目标，研究感恩教育的实施途径，研究感恩教育的评价方式三方面入手。2、着手设计并落实学生家长问卷，尝试形成《

3、学校感恩教育校本教材的目标细化》（感恩他人、感恩自然、感恩社会）初稿。3、尝试采取边实施，边修改的研究方式不断完善研究方案，为进一步构建与生成学校的感恩文化奠定基础。（二）建好队伍，促进教师专业发展1、充分发挥骨干教师的带头作用。各级骨干教师和教研组长要主动承担课题研究，并负责指导青年教师开展研究工作。2、以“个人课题”研究为手段，普及群众性的教育科研。加强课题的管理，做到既能调动广大教师的积极性，又能使教师通过科研真正受益，从而提高教师群体科研素质，达到教育科研促进教师专业成长的目的。3、加强业务培训。定期举行教科研探讨会

4、，如读书心得、教学经验交流会、课堂教学观摩会等。（三）科学管理，抓好科研常规工作1、做好课题管理工作。继续推行子课题组领衔人负责制，扎实地开展课题研究活动。（1）学年初制定学习计划，填写《课题研究计划表》，学年末写好一份课题研究小结。（2）定期开展课题小组成员学习研讨会，定期召集各课题组领衔人开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作。推行“四个一行动”，即课题组骨干教师每学期必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课。2、积极组织教师参加区市各级教育教学研究论文、教学案

5、例等比赛活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断提高教师专业水平。3、做好校内优秀教学研究的宣传和推广工作。充分发挥教研组作用，加强对校内优秀教学研究经验的总结和推广工作，尝试在每学期期末进行学校科研工作经验交流会，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。（四）创设条件，继续开展数学校本研究，创“绿色”质量1、继续开展以关注课堂教学目标有效性为重点的数学学科校本研究。在专家的引领下不断总结课题研究的经验与成果，修订完成十册《小学数学的知识结构与能力要求表》，设计

6、完成各年级（双册）的有效作业（练习）。2、抓好数学学科的校本教研，围绕“教学目标的有效达成”这个主题，在学校总课题的引领下，充分发挥教学专家、骨干教师、教研组的作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。由点及面，带动全员参与。3、切实做好数学常规教研工作。1）抓好备课组建设，发挥备课组的作用。认真对待“备课、上课、反思、作业、辅导、测验及质量分析”这六个教学环节，确保教学质量稳步提高。要突出教学管理中的“三抓”

7、：①抓备课——备好课是上好课的前提。强调备课个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。②抓上课——除了上课的常规外，看课堂教学设计的创意度和学生对知识的掌握度。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。2）加强常规管理制度。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后

8、情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。3）争取每位老师本学期制作1——2个有质量的教学课件，搜集有一定质量的教学资料，完成1——2篇教学论文。4）重视教学反思。要求每节实践课后有反思，每一阶段内容结束后有阶段反思，反思要认真记载课堂的真情实感，典型体会特别是对一些课堂上突