班主任德育案例交流（发言稿）

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1、播种一畦向日葵-----也谈转化后进生（发言稿）各位领导、老师：大家上午好！今天，我将和大家分享我“转化后进生”的话题，这是一个老生常谈的话题，说“常谈”一是它与我们每个人的教育教学密切相关，不得不谈；其二，它渗透在每个学科的教育教学全程之中，无处不谈。今天，我就围绕这一主题，在这样一群学生心中播下一畦蓬勃向上的向日葵。看到“向日葵”一词，我不由得联想到：阳光、自信。而这些充满朝气的词正是这样一群孩子所缺失的。“自信是太阳赋予向日葵的原动力，让自信的阳光照亮孩子的心灵是通往成功的第一秘诀。”———这是我07年接任班主任工作后在班级日志首页写下的

2、第一句话。信奉这对班主任工作的热情信念，经历了一次次或成功或失败的历练后，我认为班主任工作是充实的，尤其是在转化后进生的过程中。在传统观念中，人们常人为地把孩子分成三六九等，使一部分孩子背负起沉重的包袱，自卑、偏狭、缺乏自信，再加上同伴的讥笑、父母的抱怨……在这些不健康的压力之下，一些令人失望的孩子“培养”出来了，他们过早丧失学习的乐趣和信心。小学阶段的后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的疏远集体，回避教育；甚至有的

3、故意违纪，离校逃学……凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使之心灵蒙受创伤，心理发育偏离了正常的成长轨道。丁有宽前辈的一生心血之铸，凝成一句话：“没有爱就没有教育”，深深地启发了我，使我认识到，要做好后进生转化工作，必须从爱开始，以心育心、以情动情、以行导行、点燃心灯，引领自信之光驻足他们的心灵。这样的班主任工作方能算得上是成功的。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，方能在师生间架起一道通畅的情感交流的桥梁。接下来，我从四个方

4、面一一阐述。一、以心育心，让爱在孩子们心中筑巢“风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。”，这是陶行知老先生的肺腑之言。要想成为后进生的朋友，建立起与后进生良好的师生关系，爱---是一块敲门砖。在班级，我怀揣着母爱和童心，微笑地以朋友的身份走进他们，让他们明白师生之间应该互相尊重、互相信任。在校园里、放学路上、节假日里，老师一声真切问候，在微笑里传递着的是信任，流淌着的是真诚。他们遇到困难，遭受挫折时，老师要第一时间伸出帮助之手。感受着的是班主任真挚的爱，这样他们会向班主任倾吐自己的心声，特别是“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的

5、关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。下面这篇日志是我在一个教师节里写的：小强很胖，是个能力较弱的孩子。排队、作业、甚至考试他都比别人慢半拍，学习成绩自然不会理想。为此，他没少挨父母的打骂，同伴们的白眼。这使得本来就不爱说话的他言语更少，课间见到老师也是绕道而行，这期间我也做过一些努力，见效不大，我一时一筹莫展。不过今天发生的一件事，彻底打破了这种局面，让我有拨云见日之感。今天是教师节，课间，同学们都围在老师的身边送贺卡、道问候，当然夹在其中的也有默默的小强。上课铃声响了，小强从外面进来时，也带来了浓浓的大便的味道。教室一片

6、哗然，他把头低低的埋在座位下面，我制止了班级里的喧哗，拉起他的手，看到了他苍白的脸色，眼窝噙满泪水，这才意识到，他今天生病了。我对同学们说：“是老师今天太粗心了！上午的三节课快上完了，都没发现他今天是带着病来上课的，真有毅力啊！即便这样，也没忘记给老师送来贺卡，对于这样的孩子，我们怎么能嘲笑他呢！我们应该用掌声赞扬他的坚强、他的好学、他对老师的爱才对！教室里的掌声由弱到强，越来越热烈，他表情也渐渐舒展开来了。我把他带到洗手间。宽慰他：“今天的太阳不错，不凉。”我让他脱下裤子准备帮他清理时，他犹豫了，死死地揪着裤子，脸扭在一边。我知道，他不好意思

7、了。为打消他的顾虑，我告诉他“我也有个儿子，今年都上五年级了，不过个子和你差不多高。今天我也想当当你的妈妈，好吗？你看，我当你的妈妈像吗？”他点了点头，表情放松了许多，也开始让我帮他脱裤子了，我把裤子在水龙头底下冲干净后，并用裤子把身上也擦洗干净，我拿来儿子丢在办公室的上衣系在他的腰间。让他坐在太阳下等待他妈妈送来衣服，我一边拖着从厕所到教室长廊这段的残留物，一边和他开玩笑：“看，我多像你的妈妈呀！”，每当这时，他就会咧着小嘴，笑眯眯的冲着我点头，我和他聊了很多，有关爸爸妈妈，有关学习，有关交友……直至他的家长到来。今天是教师节，如果能在这样特

8、殊的日子里打开这个孩子的心扉，收获信任，还有比这更让我激动的礼物吗？这些不禁令我想起一句话：孩子的眼睛是最敏锐的，对于他人的心理上多种微妙变化极为敏感