第七册数学教案第三单元

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1、第三单元　四则混合运和应用题　　第５９页　四则混合运算式题教学内容：六年制小学数学第七册第50—51页教学目标：知识目标：能说出含有两级运算的三步混合式题的运算顺序及乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理。技能目标：会根据运算顺序正确的运算。情感目标：培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。教学重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计算。教学难点：明确在式题中，乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的算理。教学过程：（一）、铺垫练习20-8×2÷4420×（13+57）×90说说先算什么，再算什么，请学生说出运算顺序。师小结。（二）自主探索，学

2、习新知1、揭题展标上面着组题大家做得很好，这节课我们将利用以前学的四则混合运算自己来解答三步运算试题（出示课题），看谁能最快掌握运算技巧，正确计算。2、尝试出示例166×38-987÷21（1）独立思考（2）学生试做（3）反馈讨论（两种情况）66×38-987÷2166×38-987÷21=2508-987÷21=2508-47=2508-47=2461=2461讨论：两种算法结果相同吗？哪一种更为简洁？为什么两边可以同时脱式？（4试一试196÷4+56×1216×50-36÷4（5师生小结4．自学例2（73+65）÷（210-164）（1）学生

3、试做（2）反馈讨论（3）试一试（13+47）×（52-18）（1024+4370）÷（24+38）　　　　　第三单元　四则混合运和应用题　　第５９页　（三）反馈练习1、“练一练”第1、2题。先说一说运算顺序，再进行计算。2、“练一练”第3题。先说一说运算顺序，再进行计算。3、“练一练”第4题。4、“练一练”第5题。（四）全课小结这节课我们解决了怎样的问题？运算顺序怎样？是怎样得到的？（五）布置作业《作业本》第22页四则混合运算式题教学内容：六年制小学数学第七册第51—52页教学目标：知识目标：让学生懂得一个小括号内有加减运算，又有乘除运算时仍要先

4、算乘或除，后算加减。技能目标：会根据运算顺序正确的运算。情感目标：培养学生数学思维的敏感性。教学重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计算。教学难点：一个小括号内有加减运算，又有乘除运算时仍要先算乘或除，后算加减。教学过程：（一）、铺垫练习100-（25+35）÷20（60-51）×（15+8）说出运算顺序，再计算然后小结。（二）自主探索，学习新知1、出示例3246+（350-868÷31）（1）学生审题（2）与准备题比较（3）学生试做（4）指名反馈2、尝试练习（153+522÷18）×22（1）学生独立完成，指名板演（2）反馈（3）师生小结　　　　

5、　第三单元　四则混合运和应用题　　第５９页　（三）反馈练习1、“练一练”第1、2题。先说一说运算顺序，再进行计算。2、“练一练”第3题。改错3、“练一练”第4题。4、“练一练”第5题。（四）全课小结这节课我们解决了怎样的问题？运算顺序怎样？是怎样得到的？（五）布置作业《作业本》第23页两步计算文字题教学内容：六年制小学数学第七册第53--54页教学目标：知识目标：让学生掌握列综合式题解两步计算文字题的方法。技能目标：会正确地运算。情感目标：培养学生分析综合的能力和认真审题的良好习惯。教学重点：掌握文字题基本结构。教学难点：正确运用小括号列综合算式

6、。教学过程：（一）、引入：1、72除以6，商是多少？2、16乘5，积是多少？3、从150里减34，差是多少？4、1200加20，和是多少？（二）自主探索，学习新知：1、将1200加20，和是多少？中的20改成不是直接告诉的。2、可能改成用加法、减法、乘法、除法的四种方法。3、学生审题4、学生试做5、指名反馈（改成用加法和减法时要用小括号）6、尝试练习1880减44乘16的积，差是多少？　130与25的和，乘16，积是多少？（1）学生独立完成，指名板演　　　　　第三单元　四则混合运和应用题　　第５９页　（2）反馈（3）师生小结（三）反馈练习：1、“

7、练一练”第1题。2、选择正确答案的序号填在括号里。65减去8，再乘9。积是多少？（1）（65－8）×9（2）9×（65－8）（3）65－8×93、判断，对的打“∨”错的打“×”。4、对比练习。（1）40加上25除以5的商，和是多少？（2）40加上25的和，除以5商是多少？5、聪明题：在下面的式子里加上括号使等式成立。（1）7×9+12÷3－2=23（2）7×9+12÷3－2=75（3）7×9+12÷3－2=47（4）7×9+12÷3－2=89（四）全课反思：6、这节课你有什么收获？（五）布置作业：《作业本》第24页练习课五教学内容：六年制小学数学

8、第七册第55--56页教学目标：知识目标：让学生进一步掌握巩固三步计算式题的运算顺序和两步计算文字题的思考方法。技能目标：会正确地列式计