河南师范大学本科毕业论文(

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1、河南教育学院普通本科毕业论文(设计)工作条例毕业论文(设计)工作是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，是人才培养质量的重要体现，又是学生学习深化和升华的重要过程，是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验，是对学生毕业和学位资格认证的重要依据，同时也是衡量高等学校办学质量和办学效益的重要评价内容。为了认真贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教办高［2004］14号）精神，加强本科毕业论文（设计）管理，规范毕业论文（设计）过程，提高毕业论文（设计）质量，特

2、制定本规定。一、毕业论文(设计)的组织领导各系和教研室要切实加强对毕业论文（设计）工作的领导。各系要成立毕业论文（设计）指导组，全面负责毕业论文（设计）的指导工作。指导组的任务是：1、制定毕业论文（设计）工作计划；2、组织并审定毕业论文（设计）选题；3、组织指导教师并分配其指导任务；4、审定论文（设计）成绩；5、推荐优秀毕业论文（设计）工作并组织好答辩工作；6、对出现的问题进行组织协调与解决；7、做好毕业论文（设计）的总结工作。26二、毕业论文(设计)的选题1、选题是关系毕业论文(设计)工作质量、教学基本要求能否落实的

3、重要环节。选题应遵循下列原则：（1）符合专业培养目标，体现学科特点，满足教学基本要求；（2）选题能够使学生达到综合运用所学知识，获得比较全面的训练，同时也能使少数学生可对某些专题进行比较深入的研究；（3）提倡选择结合社会及生产实际的课题(或参与教师的科研)，坚持“真题真做”；（4）选题的分量和难度适当，在保证达到教学基本要求的前提下，因材施教，既要使大多数学生能够在规定时间内完成规定的论文(设计)题目，又能使少数学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼。2、选题方式可以有三种形式：指导教师公布课题，学生选题；学生提出课题，相

4、关指导教师认可；学生与指导教师共同商定课题。3、毕业论文选题的基本原则是每生一题。各系和指导教师要积极创造条件，使每名学生都受到较全面的训练，且课题应具备任务明确，要求具体，难度适当。4、选题结果报经系主任认定。题目一经确定，不得任意变动。必须改变题目内容时，需报经教学系主任批准。三、毕业论文(设计)的指导1、担任毕业论文(设计)指导工作的教师，必须具有讲师及其以上职称。各系要尽可能安排教学、科研水平较高，有一定实际工作经验的教师承担毕业论文(设计)的指导工作，必要时可聘请理论水平高、实践经验丰富、热心教育工作的有关单

5、位、部门的专家参加毕业论文(设计)的指导工作。2、毕业论文(设计)的指导教师与学生的比例不得超过1:10。263、指导教师职责如下：指导教师必须切实履行职责，保证毕业论文（设计）质量。（1）编写具有统一格式的毕业论文(设计)任务书，提前发给参加毕业论文(设计)的学生(任务书格式见附表)。（2）提前做好毕业论文(设计)的各项准备工作，规划所指导学生的毕业论文(设计)的时间安排。（3）根据课题对学生应完成的文献检索、外文资料翻译、设计的技术线路、经济分析或实验研究分析或实验数据、撰写设计说明书或论文等提出明确的要求。（4）

6、指导教师应坚持教学基本要求，贯穿因材施教原则，视不同学生在知识与能力上的差异，提出不同的要求。但要求每个学生都必须独立完成毕业论文(设计)任务，获得较全面的训练，达到教学的基本要求。（5）指导教师应及时掌握学生毕业论文(设计)的进度和质量，注意考查学生的创新思维和实际工作能力，对学生的工作态度、出勤情况、守纪状况作出详细记录，作为毕业论文(设计)成绩评定的参考依据。（6）停课期间，指导教师对学生的指导、检查和答疑的时间要求每周不少于2次，每次对每名学生指导不少于2学时。（7）指导教师应认真审核学生完成的毕业论文(设计)

7、，准确、及时、客观地写出评语，按成绩评定的有关规定评定成绩。4、指导教师既要采取启发引导和介绍参考资料等方式对学生作实质性的指导，又要充分发挥学生的主观能动性，既不包办代替，也不放任自流。对学生能力的培养和训练，应贯穿于毕业论文(设计)的全过程。265、指导教师应坚持把培养人才放在首位，正确处理好出人才和出成果的关系。坚持教书育人，充分利用毕业论文过程的有利条件对学生进行思想教育工作，培养学生虚心好学、刻苦钻研、深入实际的优良品质，树立实事求是、严谨治学的学风，培养良好的科研道德，进行热爱专业等方面的教育。四、毕业论文

8、(设计)的工作程序1、各系召开毕业论文(设计)工作动员会，明确毕业论文(设计)工作要求及评分标准等有关规定。2、各系确定题目和指导教师，学生确定选题，填写题目报表经系主任审核后报教务处。3、指导教师和学生共同制定任务书，针对课题提出明确要求。毕业论文(设计)工作开始运行。4、指导教师组织学生作开题报告或开题综述(文字的宣讲应包含文