以行业需求为导向的应用型本科软件工程专业课程体系构建.doc

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1、销售工作心得销售工作心得 想要成为一位优秀的销售人才，应当传统的人才培养模式不适应软件产业对人才规格的要求。改革人才培养模式退，优化课程体系结构，培养抱适应企业需求的实用型软件敖人才是当前高等院校的重要惨任务之一。文章从理论教学檀和实践教学的角度出发，探讨应用型本科软件工程专业赌课程体系的构建及优化的思缩路。关键词：软件工程；笼课程体系；理论教学；实践胲教学论文联盟软件工程瞩是指导计算机软件开发和维许护的工程学科[1]。为了汛培养高层次、实用型、复合硖型、具有国际竞争力的软件饽人才，我国于2001年底榜启动软件工程学科

2、的教学。鼷国内很多高校(包括211份重点工程、地方高校)都设聒立了软件工程专业，为社会⑼培养了大量的人才。然而，轿目前在IT人才市场却出现鼯了高校应届毕业生就业难和菡企业急需合格的IT人才的镧矛盾。这反映了高校传统的鹘人才培养模式与软件产业对丈人才规格的要求之间存在较屏大偏差。因此，改革人才培杏养模式，优化课程体系结构，培养适应企业需求的实用┓8/8型软件人才是当前高等院校伢的重要任务之一。借鉴发罗达国家工程型人才培养的成功经验，根据“海西”区域经济发展现状和我校应用型鹕本科教育的办学定位，提出帚我校软件工程专业人

3、才培养俟目标是：软件工程专业本科学生应该既具有可持续发展葫潜力又适应当前软件产业岗┐位需求，具备较强的工程实践能力、必需的专业技能和锨职业素养，能够快速完成从学生到企业员工的角色转换盅。围绕上述目标，笔者从理诜论教学课程体系和实践教学琥课程体系方面，提出本科应擎用型软件工程专业课程体系溶的建构思路，并应用课程群荔方法对课程体系进行了优化巧处理。1“核心稳定、方向灵活”的专业理论课程体说系构建“软件工程”学科庵特有的工程性，技术与管理馈的综合性，新兴学科的快速堍发展和变化等特点，使得课媵程体系设计面临一系列突出芫问

4、题。通过对软件行业人才苣知识结构和综合素质要求的竭全面研究，借鉴国际先进的工程教育培养理念和国内其他高校应用型软件工程人才□培养模式，结合“海西”区④域经济发展现状及我院办学氕定位，提出既面向当前软件凶产业岗位需要，又兼顾本专渤业学生发展潜力培养，具有→“核心稳定、方向灵活”的１课程体系设计思路。专业轻必修课程体系设计策略专可业基础课程、专业核心课程8/8应根据计算机基本知识理论体系设置。该课群主要培养荮学生具有扎实的计算机理论旋知识，具备良好的软件分析膳和设计能力，能够利用专业惩理论知识指导实践。为了培坝养学生

5、潜力和可持续发展能秀力，提高学生未来职业发展臻的核心竞争力，避免“后劲不足”，在专业课程体系设旧计中采取了三个优先策略：瓶1)基础课程优先策略。』高级语言程序设计、离散数谚学、算法与数据结构、数据涌库系统原理及应用、微机原囫理及接口技术、面向对象程序设计、计算机组成与结构、数据通信与计算机网络、倜软件工程、操作系统原理及疃应用、软件测试技术等重要的专业基础课程、专业核心簪课程，必须优先保证其课时屿安排并配备最好的教学资源滚。2)程序设计优先策略瞳。程序设计是学习后续课程所必需的技能，也是训练学权生软件开发能力必

6、要的手段傀。第一学期就安排了高级语言程序设计课程。其后，通啬过算法与数据结构、结构化铈程序综合设计、数据库系统像原理及应用、C/S程序综堤合设计等课程，不断加强学芴生程序设计能力的训练。尤洧其是结构化程序综合设计、谢C/S程序综合设计这两门掉课程，被设计成以任务驱动咋的实践性实验课程，通过每莴周一次的案例设计指导和结序果检查，来提高学生程序设恧计和项目开发的综合能力。3)专业外语优先策略。社会对国际化人才的需求越来昏8/8越强烈，为了培养具备一定铥国际视野的IT专业人才，也为了使学生能更快更好地攒更新专业知识，增强

7、其职业地发展的潜力。将专业外语课衲提前到第三学期，并在专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程中加入一定比蜡例的双语课程，将英语融入Ч到专业理论知识学习的过程滗中，为学生编写英文程序代蹒码，查阅英文技术文献、文迟档扫除语言障碍。专业方＃向选修课的“逆推”设计法∝基于软件企业岗位需求划颓分专业方向，努力缩小高校鸱培养的软件人才与企业需求嫌之间的差距。具体做法是：首先依据专业定位和社会需瘦求选择若干个岗位确定为专淇业方向，如：企业计算方向洇、嵌入式系统方向、日语加莪强班、企业定制培养实训班脊(针对岗位到企业实训、请皲企

8、业技术人员到学校授课)、考研班等。明确每个专业锚方向毕业生应具备的能力和水应掌握的知识，采用“逆推嗔”的方法[2]设计专业方Ｑ向选修课群，制定模块化的库专业方向选修课程体系，如珩图1所示。专业方向选修课荛设置要紧紧跟踪软件行业人吹才需求变化和新技术发展，牮不断进行动态调整加以完善，保持专业方向选修课设置苓的可扩展